Professor de apoio, professor regente e práticas pedagógicas inclusivas

• Autor(a) principal: Picolini, Beatriz Ribeiro Aleluia
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Lopes Flores, Maria Marta
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Poíesis Pedagógica
• Texto Completo: https://www.revistas.ufg.br/poiesis/article/view/63715

O artigo é resultado de uma pesquisa concluída em 2019, a pergunta que norteia esse trabalho é quais são os critérios utilizados por uma rede municipal de educação para selecionar os professores de apoio e professores regentes que atuam com o público alvo da educação especial. Tem como objetivos analisar como tem acontecido a entrada de professores para trabalhar com alunos público alvo da educação especial e as práticas de inclusão no espaço escolar. A metodologia definida foi a pesquisa colaborativa, que investiga não sobre o professor e sim com o professor. A pesquisa evidenciou que a seleção para função de professor de apoio não segue os critérios postos pela legislação do Estado de Goiás. As práticas pedagógicas, por sua vez, ainda se caracterizam como segregadoras ao retirar o aluno da sala regular e o Atendimento Educacional Especializado têm se caracterizado como um reforço escolar.