MEMÓRIA DOS ENCONTROS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO CENTRO OESTE: O QUE FIZEMOS E O QUE PODEMOS FAZER
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Data de Publicação: | 2017 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Poíesis Pedagógica |
Texto Completo: | https://www.revistas.ufg.br/poiesis/article/view/45049 |
Resumo: | A organização de eventos científicos no Brasil, especialmente os de história da educação, tem se expandido em todas as regiões brasileiras. Na região centro oeste já temos uma história de três versões, sem contar os eventos organizados regionalmente pela associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação – ANPED regional. Porém, pouco se debate sobre seu valor enquanto reunião científica. A proposta deste texto é sintetizar os três EHECO – Encontro regional de história da educação da região centro oeste. A metodologia utilizada foi a de recolher dados e relatos das três versões e analisá-las qualitativamente. Como resultado, percebemos que houve uma aproximação entre pesquisadores da área da história da educação da região centro oeste, bem como convergência de problemas historiográficos, especialmente os que dizem respeito ao estudo histórico de instituições escolares. |
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MEMÓRIA DOS ENCONTROS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO CENTRO OESTE: O QUE FIZEMOS E O QUE PODEMOS FAZERA organização de eventos científicos no Brasil, especialmente os de história da educação, tem se expandido em todas as regiões brasileiras. Na região centro oeste já temos uma história de três versões, sem contar os eventos organizados regionalmente pela associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação – ANPED regional. Porém, pouco se debate sobre seu valor enquanto reunião científica. A proposta deste texto é sintetizar os três EHECO – Encontro regional de história da educação da região centro oeste. A metodologia utilizada foi a de recolher dados e relatos das três versões e analisá-las qualitativamente. Como resultado, percebemos que houve uma aproximação entre pesquisadores da área da história da educação da região centro oeste, bem como convergência de problemas historiográficos, especialmente os que dizem respeito ao estudo histórico de instituições escolares.Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão2017-01-24info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAVALIADO PELOS PARESapplication/pdfhttps://www.revistas.ufg.br/poiesis/article/view/4504910.5216/rpp.v14i1.45049Poíesis Pedagógica; v. 14 n. 1 (2016): POÍESIS PEDAGÓGICA; 12-312178-44421679-2319reponame:Poíesis Pedagógicainstname:Universidade Federal de Goiás (UFG)instacron:UFGporhttps://www.revistas.ufg.br/poiesis/article/view/45049/22334Copyright (c) 2017 Poíesis Pedagógicainfo:eu-repo/semantics/openAccessde Sá, Elizabeth FigueiredoFurtado, Alessandra CristinaFilho, Wolney Honório2018-07-10T00:50:40ZRevistahttps://www.revistas.ufg.br/poiesisPUB |
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