Desenvolvimento de tecnologia assistiva para avaliação de legendas para surdos: aplicativo APP-EAL
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFGD |
Texto Completo: | http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/4527 |
Resumo: | As legendas são recursos indispensáveis para a recepção de informação pelas pessoas surdas. Entretanto, mesmo com a criação de normativas para a produção desses recursos, percebe-se um “ruído” entre legislação e ferramenta, ou seja, estudos indicam que existem sérios problemas relacionados às limitações técnicas das legendas. Indubitavelmente é necessária uma maior fiscalização pelos órgãos públicos e autoridades na questão da formatação dessa ferramenta, para que ela venha a ser, de fato, um recurso de acessibilidade para seus usuários. Este estudo tem o objetivo geral de propor uma tecnologia de avaliação da qualidade das legendas (aplicativo para smartphone no sistema Android) que dialogue com os emissores, para que melhorem as legendas; com o poder público, a fim de que as fiscalizem; e com os usuários, para que aprendam a usá-las e se empoderem. Os objetivos específicos são: a) desenvolver (elaborar, experimentar, criar e difundir) um aplicativo para que sejam feitas e compartilhadas, de forma sistematizada, as avaliações de legendas. Como referencial teórico são utilizados autores que discutem sobre a pseudoacessibilidade e comunicação bloqueada/massificada, assim como teóricos que debatem sobre comunicação e linguagem, democracia, participação social e emancipação do sujeito. A tese defendida é de que a utilização de tecnologias assistivas em redes colaborativas é eficiente para o avanço na superação da pseudoacessibilidade comunicativa com protagonismo dos sujeitos. Trata-se de uma pesquisa de fundamentação (pesquisa bibliográfica e documental) associada à pesquisa experimental (demanda, recurso, proposição de solução, experimentação e desenvolvimento. Compuseram o universo da pesquisa 65 colaboradores (surdos, deficientes auditivos e ouvintes) espectadores de conteúdos televisivos no Brasil. Após análise por meio de estudo de painel de todas as avaliações, verificou-se que a produção das legendas continua fora das diretrizes, tendo em vista que, dentre as dez legendas avaliadas pelos colaboradores, apenas duas se mostraram dentro ou próximas do padrão recomendado, ou seja, apenas 20% da amostra. Acredita-se que uma tecnologia que associe redes de comunicação, redes colaborativas e interação entre usuários-emissores-poder público promova a inclusão social, comunicativa e educacional das pessoas com deficiência; que as redes colaborativas comunitárias voluntárias são um importante recurso de inclusão para o protagonismo e empoderamento de pessoas surdas, e que os feedbacks das avaliações podem colaborar para o avanço da qualidade das legendas na televisão. |
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Entretanto, mesmo com a criação de normativas para a produção desses recursos, percebe-se um “ruído” entre legislação e ferramenta, ou seja, estudos indicam que existem sérios problemas relacionados às limitações técnicas das legendas. Indubitavelmente é necessária uma maior fiscalização pelos órgãos públicos e autoridades na questão da formatação dessa ferramenta, para que ela venha a ser, de fato, um recurso de acessibilidade para seus usuários. Este estudo tem o objetivo geral de propor uma tecnologia de avaliação da qualidade das legendas (aplicativo para smartphone no sistema Android) que dialogue com os emissores, para que melhorem as legendas; com o poder público, a fim de que as fiscalizem; e com os usuários, para que aprendam a usá-las e se empoderem. Os objetivos específicos são: a) desenvolver (elaborar, experimentar, criar e difundir) um aplicativo para que sejam feitas e compartilhadas, de forma sistematizada, as avaliações de legendas. Como referencial teórico são utilizados autores que discutem sobre a pseudoacessibilidade e comunicação bloqueada/massificada, assim como teóricos que debatem sobre comunicação e linguagem, democracia, participação social e emancipação do sujeito. A tese defendida é de que a utilização de tecnologias assistivas em redes colaborativas é eficiente para o avanço na superação da pseudoacessibilidade comunicativa com protagonismo dos sujeitos. Trata-se de uma pesquisa de fundamentação (pesquisa bibliográfica e documental) associada à pesquisa experimental (demanda, recurso, proposição de solução, experimentação e desenvolvimento. Compuseram o universo da pesquisa 65 colaboradores (surdos, deficientes auditivos e ouvintes) espectadores de conteúdos televisivos no Brasil. Após análise por meio de estudo de painel de todas as avaliações, verificou-se que a produção das legendas continua fora das diretrizes, tendo em vista que, dentre as dez legendas avaliadas pelos colaboradores, apenas duas se mostraram dentro ou próximas do padrão recomendado, ou seja, apenas 20% da amostra. Acredita-se que uma tecnologia que associe redes de comunicação, redes colaborativas e interação entre usuários-emissores-poder público promova a inclusão social, comunicativa e educacional das pessoas com deficiência; que as redes colaborativas comunitárias voluntárias são um importante recurso de inclusão para o protagonismo e empoderamento de pessoas surdas, e que os feedbacks das avaliações podem colaborar para o avanço da qualidade das legendas na televisão.Subtitles are an indispensable resource for deaf people to perceive information. However, even with the creation of norms for their production, there has been a “noise” between the legislation and the tool itself. In other words, some studies pointed that there have been serious problems related to the technical limitations of subtitles. Undoubtedly, there is still a need of a more efficient fiscalization by public organs and authorities in relation to the subtitles’ formation, so that they can be in fact one resource of accessibility for users. This study has the overall aim of proposing a technology for the assessment of subtitles’ quality (app for smartphones of Android system) which will make a debate among emitters, in order to improve subtitles; public power – in order to oversight them, and users – in order to learn how to make good use of them and get empowered. Specific aims are: a) to develop (creation, test and diffusion) of an app that will systematically make and share the subtitles assessments. And Theoretical referential encompassed authors that discuss about pseudo accessibility and blocked/massified communication, as well as the ones who debate about communication, language, democracy, social participation and emancipation of individuals. The idea herein debated is that the use of assistive technologies in cooperative nets is efficient to overcome the pseudo accessibility through the individual empowerment, while making them protagonists. This research is based on the founding research (bibliographic and documentary research) associated with experimental development research (demand, resource, proposition of a solution, experimentation and development) with analysis carried out through panel study. The analysis was performed through the panel study. Composed of the research universe 65 collaborators (deaf, impaired and hearing – TV viewers of Brazilian contents) took part of the analyses, tests and validations. We believe that a technology able of linking communicative, cooperative and interactive nets - among the users, emitters and public power – is also able to promote the social, communicative and educational inclusion of impaired people. Moreover, cooperative communitarian volunteering nets are an important source of inclusion, which aims the protagonism and empowerment of deaf people. At last, we believe that the assessments’ feedbacks will enable the improvement of subtitles quality on television.Submitted by Marcos Pimentel (marcospimentel@ufgd.edu.br) on 2021-05-26T18:28:26Z No. of bitstreams: 1 MarianaDézinho.pdf: 14201436 bytes, checksum: 74651b49f24578e3c131e02029e46383 (MD5)Made available in DSpace on 2021-05-26T18:28:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarianaDézinho.pdf: 14201436 bytes, checksum: 74651b49f24578e3c131e02029e46383 (MD5) Previous issue date: 2020-09-04porUniversidade Federal da Grande DouradosPrograma de pós-graduação em EducaçãoUFGDBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOEducaçãoInclusão socialTecnologia assistivaEducationSocial InclusionAssistive technologyDesenvolvimento de tecnologia assistiva para avaliação de legendas para surdos: aplicativo APP-EALDevelopment of assistive technology for assessment of subtitles for the deaf: APP-EAL appDesarrollo de tecnología de asistencia para la evaluación de subtítulos para sordos: aplicación APP-EALinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFGDinstname:Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)instacron:UFGDTEXTMarianaDézinho.pdf.txtMarianaDézinho.pdf.txtExtracted texttext/plain430399https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/4527/3/MarianaD%c3%a9zinho.pdf.txt5404d8e9a77d385b74083cd7ddae04deMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/4527/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52ORIGINALMarianaDézinho.pdfMarianaDézinho.pdfapplication/pdf14201436https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/4527/1/MarianaD%c3%a9zinho.pdf74651b49f24578e3c131e02029e46383MD51prefix/45272023-09-14 02:36:15.469oai:https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui: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ório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufgd.edu.br/jspui:8080/oai/requestopendoar:21162023-09-14T06:36:15Repositório Institucional da UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)false |
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