Práticas e reflexões para o ensino de Matemática
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2022 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Tangram (Dourados) |
Texto Completo: | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/16157 |
Resumo: | Esta edição conta com 7 artigos científicos e dois relatos de experiência. Os trabalhos divulgados têm como origem as seguintes instituições internacionais: Universidade de Rovuma, Universidade de Licungo e Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Os trabalhos oriundos de instituições nacionais são: Universidade Federal de Juiz de Fora – Minas Gerais; Universidade de Brasília, Secretária de Educação Estadual do Distrito Federal , Faculdade IBRA de Brasília – Distrito Federal; Universidade Federal do ABC, Universidade de São Paulo – São Paulo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Rio Grande do Sul; Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Grupo Educacional IBRA - Bahia, Universidade Estadual do Norte do Paraná – Paraná e Universidade Federal do Maranhão, Secretária de Educação Estadual do Maranhão – Maranhão. De modo geral, identificamos que os artigos apresentam reflexões para o ensino de matemática em diferentes especificidades de conteúdo. Diante do exposto, desejamos uma boa leitura à todos |
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Práticas e reflexões para o ensino de MatemáticaEsta edição conta com 7 artigos científicos e dois relatos de experiência. Os trabalhos divulgados têm como origem as seguintes instituições internacionais: Universidade de Rovuma, Universidade de Licungo e Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Os trabalhos oriundos de instituições nacionais são: Universidade Federal de Juiz de Fora – Minas Gerais; Universidade de Brasília, Secretária de Educação Estadual do Distrito Federal , Faculdade IBRA de Brasília – Distrito Federal; Universidade Federal do ABC, Universidade de São Paulo – São Paulo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Rio Grande do Sul; Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Grupo Educacional IBRA - Bahia, Universidade Estadual do Norte do Paraná – Paraná e Universidade Federal do Maranhão, Secretária de Educação Estadual do Maranhão – Maranhão. De modo geral, identificamos que os artigos apresentam reflexões para o ensino de matemática em diferentes especificidades de conteúdo. Diante do exposto, desejamos uma boa leitura à todosFederal University of Grande Dourados (UFGD)2022-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/16157TANGRAM - Revista de Educação Matemática; v. 5 n. 2 (2022); 01-022595-0967reponame:Tangram (Dourados)instname:Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)instacron:UFGDporhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/16157/8742https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessSouza de Alencar, EdvoneteMiola, Adriana Fatima de Souza 2022-07-16T03:17:32Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/16157Revistahttp://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangramPUBhttp://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/oaiedvonetealencar@ufgd.edu.br || editora.suporte@ufgd.edu.br2595-09672595-0967opendoar:2022-07-16T03:17:32Tangram (Dourados) - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)false |
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Esta edição conta com 7 artigos científicos e dois relatos de experiência. Os trabalhos divulgados têm como origem as seguintes instituições internacionais: Universidade de Rovuma, Universidade de Licungo e Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Os trabalhos oriundos de instituições nacionais são: Universidade Federal de Juiz de Fora – Minas Gerais; Universidade de Brasília, Secretária de Educação Estadual do Distrito Federal , Faculdade IBRA de Brasília – Distrito Federal; Universidade Federal do ABC, Universidade de São Paulo – São Paulo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Rio Grande do Sul; Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Grupo Educacional IBRA - Bahia, Universidade Estadual do Norte do Paraná – Paraná e Universidade Federal do Maranhão, Secretária de Educação Estadual do Maranhão – Maranhão. De modo geral, identificamos que os artigos apresentam reflexões para o ensino de matemática em diferentes especificidades de conteúdo. Diante do exposto, desejamos uma boa leitura à todos |
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