Diversidades nas escolas da fronteira: a presença de estudantes paraguaios nas escolas públicas do município de Ponta Porã
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2015 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGD |
Texto Completo: | http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1533 |
Resumo: | A pretensão deste trabalho é avançar na compreensão da formação de identidades na fronteira, especificamente na relação entre os estudantes brasileiros e paraguaios que frequentam escolas públicas do município brasileiro de Ponta Porã, no Estado de Mato Grosso do Sul. A partir de um levantamento de dados acerca das contradições sociais e culturais que marcam as relações entre estudantes paraguaios e os estabelecimentos escolares brasileiros em questão, reflete-se sobre os processos de construção de identidade nos espaços fronteiriços. Para tal compreensão, busca-se identificar os enredos culturais (linguagens, visão de mundo, relações de pertença, etc.) que se situam no cotidiano dos estudantes de ambos os lados da fronteira, no que se refere à atribuição de significados e às disputas de espaços simbólicos. Assim, os procedimentos metodológicos, em um primeiro momento, tratam de discutir a construção do cotidiano do sujeito de fronteira, aqui abordado como o cruce, isto é, o cruzar da fronteira, tanto em aspectos materiais, como a relação entre as duas cidades fronteiriças. Assim, também se pretende mostrar como o sujeito fronteiriço estabelece suas relações cotidianas e como as estruturas de ambas as cidades têm um efeito de simbiose. Em um segundo momento, propõe-se debater o processo de construção da identidade do sujeito fronteiriço, a partir do contexto da escola, destacando os aspectos que marcam a diversidade e singularidade da fronteira. E, por fim, realiza-se uma análise empírica sobre o assunto, utilizando narrativas para descrever como o cruce à escola pública brasileira se constitui no cotidiano do sujeito fronteiriço. |
id |
UFGD_a45abb4b9ffaad662efb2587d675f953 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui:prefix/1533 |
network_acronym_str |
UFGD |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGD |
repository_id_str |
|
spelling |
Marschner, Walter Robertohttp://lattes.cnpq.br/2885184348298613Aguiar, Marcio Mucedulahttp://lattes.cnpq.br/9169785325927540Silvestre, Célia Maria Fosterhttp://lattes.cnpq.br/7331103267448991http://lattes.cnpq.br/1137300399174611Domingues, Denilson da Silva2019-08-23T19:18:21Z2019-08-23T19:18:21Z2015-10-28DOMINGUES, Denilson da Silva. Diversidades nas escolas da fronteira: a presença de estudantes paraguaios nas escolas públicas do município de Ponta Porã. 2015. 106 f. Dissertação (Mestrado em Sociologia) – Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS. 2015.http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1533A pretensão deste trabalho é avançar na compreensão da formação de identidades na fronteira, especificamente na relação entre os estudantes brasileiros e paraguaios que frequentam escolas públicas do município brasileiro de Ponta Porã, no Estado de Mato Grosso do Sul. A partir de um levantamento de dados acerca das contradições sociais e culturais que marcam as relações entre estudantes paraguaios e os estabelecimentos escolares brasileiros em questão, reflete-se sobre os processos de construção de identidade nos espaços fronteiriços. Para tal compreensão, busca-se identificar os enredos culturais (linguagens, visão de mundo, relações de pertença, etc.) que se situam no cotidiano dos estudantes de ambos os lados da fronteira, no que se refere à atribuição de significados e às disputas de espaços simbólicos. Assim, os procedimentos metodológicos, em um primeiro momento, tratam de discutir a construção do cotidiano do sujeito de fronteira, aqui abordado como o cruce, isto é, o cruzar da fronteira, tanto em aspectos materiais, como a relação entre as duas cidades fronteiriças. Assim, também se pretende mostrar como o sujeito fronteiriço estabelece suas relações cotidianas e como as estruturas de ambas as cidades têm um efeito de simbiose. Em um segundo momento, propõe-se debater o processo de construção da identidade do sujeito fronteiriço, a partir do contexto da escola, destacando os aspectos que marcam a diversidade e singularidade da fronteira. E, por fim, realiza-se uma análise empírica sobre o assunto, utilizando narrativas para descrever como o cruce à escola pública brasileira se constitui no cotidiano do sujeito fronteiriço.La intención de este trabajo es mejorar la comprensión de la formación de las identidades en la frontera entre Brasil y Paraguay, específicamente la relación entre estudiantes brasileños y paraguayos que asisten a las escuelas públicas en la ciudad brasileña de Ponta Porã, Estado de Mato Grosso do Sul. De una colección de datos acerca de las contradicciones sociales y culturales que marcan las relaciones entre estudiantes paraguayos y las escuelas brasileñas en cuestión, reflexionamos sobre los procesos de construcción de identidad en las zonas fronterizas. Para tal entendimiento, buscamos identificar las parcelas culturales (lengua, visión de mundo, relaciones de pertenencia, etc.) que se encuentran en la vida cotidiana de los estudiantes de ambos lados de la frontera, con relación a la atribución de significado y disputas de espacios simbólicos. Así, los procedimientos metodológicos, al principio, tratan de discutir la construcción del cotidiano del individuo fronterizo, abordado en este trabajo como cruce - el cruce de la frontera- tanto en aspectos materiales como la relación entre las dos ciudades fronterizas. Tiene también como objetivo mostrar cómo los individuos fronterizos establecen sus relaciones cotidianas, y como las estructuras de ambas ciudades tienen un efecto simbiótico. En segundo lugar, se propone discutir el proceso de construcción de la identidad del individuo fronterizo desde el contexto escolar, destacando los aspectos que marcan la diversidad y singularidad de la frontera. Por último, se realizó un análisis empírico sobre el tema, con la utilización de narrativas, para describir como el cruce a la escuela pública brasileña se constituye en el cotidiano del individuo fronterizo.Submitted by Alison Souza (alisonsouza@ufgd.edu.br) on 2019-08-23T19:18:21Z No. of bitstreams: 1 DenilsondaSilvaDomingues.pdf: 1379599 bytes, checksum: 1579ca5547a7a5aeb6a89ae546ac3ab4 (MD5)Made available in DSpace on 2019-08-23T19:18:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DenilsondaSilvaDomingues.pdf: 1379599 bytes, checksum: 1579ca5547a7a5aeb6a89ae546ac3ab4 (MD5) Previous issue date: 2015-10-28Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul (FUNDECT)porUniversidade Federal da Grande DouradosPrograma de pós-graduação em SociologiaUFGDBrasilFaculdade de Ciências HumanasCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIARegião de fronteira - educaçãoRelações culturaisIdentidade culturalBorderlands - EducationCultural relationsCultural identityDiversidades nas escolas da fronteira: a presença de estudantes paraguaios nas escolas públicas do município de Ponta Porãinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGDinstname:Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)instacron:UFGDTEXTDenilsondaSilvaDomingues.pdf.txtDenilsondaSilvaDomingues.pdf.txtExtracted texttext/plain247747https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/1533/3/DenilsondaSilvaDomingues.pdf.txtc23c224de0bff58e425fa3247eab17ddMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/1533/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52ORIGINALDenilsondaSilvaDomingues.pdfDenilsondaSilvaDomingues.pdfapplication/pdf1379599https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/1533/1/DenilsondaSilvaDomingues.pdf1579ca5547a7a5aeb6a89ae546ac3ab4MD51prefix/15332023-09-15 01:06:32.779oai:https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui: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 Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/PUBhttp://repositorio.ufgd.edu.br/oai/request?verb=ListRecords&metadataPrefix=oai_dcbiblioteca.csb@ufgd.edu.br||andersonpiassarollo@ufgd.edu.bropendoar:2023-09-15T05:06:32Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Diversidades nas escolas da fronteira: a presença de estudantes paraguaios nas escolas públicas do município de Ponta Porã |
title |
Diversidades nas escolas da fronteira: a presença de estudantes paraguaios nas escolas públicas do município de Ponta Porã |
spellingShingle |
Diversidades nas escolas da fronteira: a presença de estudantes paraguaios nas escolas públicas do município de Ponta Porã Domingues, Denilson da Silva CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA Região de fronteira - educação Relações culturais Identidade cultural Borderlands - Education Cultural relations Cultural identity |
title_short |
Diversidades nas escolas da fronteira: a presença de estudantes paraguaios nas escolas públicas do município de Ponta Porã |
title_full |
Diversidades nas escolas da fronteira: a presença de estudantes paraguaios nas escolas públicas do município de Ponta Porã |
title_fullStr |
Diversidades nas escolas da fronteira: a presença de estudantes paraguaios nas escolas públicas do município de Ponta Porã |
title_full_unstemmed |
Diversidades nas escolas da fronteira: a presença de estudantes paraguaios nas escolas públicas do município de Ponta Porã |
title_sort |
Diversidades nas escolas da fronteira: a presença de estudantes paraguaios nas escolas públicas do município de Ponta Porã |
author |
Domingues, Denilson da Silva |
author_facet |
Domingues, Denilson da Silva |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Marschner, Walter Roberto |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/2885184348298613 |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Aguiar, Marcio Mucedula |
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9169785325927540 |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Silvestre, Célia Maria Foster |
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/7331103267448991 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1137300399174611 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Domingues, Denilson da Silva |
contributor_str_mv |
Marschner, Walter Roberto Aguiar, Marcio Mucedula Silvestre, Célia Maria Foster |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA |
topic |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA Região de fronteira - educação Relações culturais Identidade cultural Borderlands - Education Cultural relations Cultural identity |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Região de fronteira - educação Relações culturais Identidade cultural |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Borderlands - Education Cultural relations Cultural identity |
description |
A pretensão deste trabalho é avançar na compreensão da formação de identidades na fronteira, especificamente na relação entre os estudantes brasileiros e paraguaios que frequentam escolas públicas do município brasileiro de Ponta Porã, no Estado de Mato Grosso do Sul. A partir de um levantamento de dados acerca das contradições sociais e culturais que marcam as relações entre estudantes paraguaios e os estabelecimentos escolares brasileiros em questão, reflete-se sobre os processos de construção de identidade nos espaços fronteiriços. Para tal compreensão, busca-se identificar os enredos culturais (linguagens, visão de mundo, relações de pertença, etc.) que se situam no cotidiano dos estudantes de ambos os lados da fronteira, no que se refere à atribuição de significados e às disputas de espaços simbólicos. Assim, os procedimentos metodológicos, em um primeiro momento, tratam de discutir a construção do cotidiano do sujeito de fronteira, aqui abordado como o cruce, isto é, o cruzar da fronteira, tanto em aspectos materiais, como a relação entre as duas cidades fronteiriças. Assim, também se pretende mostrar como o sujeito fronteiriço estabelece suas relações cotidianas e como as estruturas de ambas as cidades têm um efeito de simbiose. Em um segundo momento, propõe-se debater o processo de construção da identidade do sujeito fronteiriço, a partir do contexto da escola, destacando os aspectos que marcam a diversidade e singularidade da fronteira. E, por fim, realiza-se uma análise empírica sobre o assunto, utilizando narrativas para descrever como o cruce à escola pública brasileira se constitui no cotidiano do sujeito fronteiriço. |
publishDate |
2015 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2015-10-28 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2019-08-23T19:18:21Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2019-08-23T19:18:21Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
DOMINGUES, Denilson da Silva. Diversidades nas escolas da fronteira: a presença de estudantes paraguaios nas escolas públicas do município de Ponta Porã. 2015. 106 f. Dissertação (Mestrado em Sociologia) – Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS. 2015. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1533 |
identifier_str_mv |
DOMINGUES, Denilson da Silva. Diversidades nas escolas da fronteira: a presença de estudantes paraguaios nas escolas públicas do município de Ponta Porã. 2015. 106 f. Dissertação (Mestrado em Sociologia) – Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS. 2015. |
url |
http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1533 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal da Grande Dourados |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de pós-graduação em Sociologia |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFGD |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Faculdade de Ciências Humanas |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal da Grande Dourados |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGD instname:Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) instacron:UFGD |
instname_str |
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) |
instacron_str |
UFGD |
institution |
UFGD |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGD |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGD |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/1533/3/DenilsondaSilvaDomingues.pdf.txt https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/1533/2/license.txt https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/1533/1/DenilsondaSilvaDomingues.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
c23c224de0bff58e425fa3247eab17dd 43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9b 1579ca5547a7a5aeb6a89ae546ac3ab4 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) |
repository.mail.fl_str_mv |
biblioteca.csb@ufgd.edu.br||andersonpiassarollo@ufgd.edu.br |
_version_ |
1797045561366413312 |