Estrutura do modelo de teoria de resposta ao item considerando efeitos de ansiedade: como a ansiedade pode afetar a proficiência do aluno

• Autor(a) principal: Silva, Jéssica Maria Afonso
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
• Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/12731
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::PROBABILIDADE E ESTATISTICA; TRI; IRT; Ansiedade; Efeito; DIF; DIF; Multidimensionality; anxiety

A Teoria de Resposta ao Item (TRI) ́e uma teoria psicom ́etrica muito usada na produ ̧c ̃ao de medidas educacionais. Permite, por exemplo, medir a habilidade cognitiva do aluno com maior precisa ̃o. Apesar disso, muitas quest ̃oes importantes encontradas em problemas reais conduzem a generaliza ̧co ̃es. Nesse trabalho, analisam-se dois modelos que consideram o efeito da ansiedade na medida da habilidade cognitiva. O primeiro ́e o modelo log ́ıstico de 2 parˆametros, que mede como a ansiedade afeta o aluno a partir de um modelo que permite o Funcionamento Diferencial do Item (DIF). O segundo ́e um modelo mais complexo em que o estudo ́e feito a partir de uma estrutura multidimensional, criada a partir do modelo log ́ıstico de 3 paraˆmetros. Ambos modelos ser ̃ao estudados e aplicados a dados do PROEB 2011.