Professores e os olhares sobre as práticas inclusivas
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFJF |
Texto Completo: | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/10745 |
Resumo: | Esse trabalho de conclusão de curso tem como proposta oferecer orientação aos profissionais envolvidos com a educação inclusiva, por meio de um projeto de intervenção, usando como recursos minicursos ocorridos em uma escola pública de um município mineiro. A questão de partida desse projeto foi: Como desenvolver práticas facilitadoras que auxiliem alunos com deficiência física e intelectual solidificando sua aprendizagem? O referencial teórico utilizado para a investigação foi embasado em autores como PERRENOUD (2002) e SILVA (2008) entendendo ser imprescindível que, a formação inicial e continuada do professor que trabalhe com a educação inclusiva ensine práticas que os ajude a adquirir habilidades e competências que contemple as diferentes formas de aprender. Nessa perspectiva, esse projeto de intervenção tem como objetivo trazer uma proposta de reflexão sobre as práticas do ensinar a cada sujeito, vendo-o na sua singularidade e limitação. O minicurso foi utilizado como metodologia na pesquisa. Com a participação de professoras que atuam na escola em turmas com alunos com deficiência física e mental, estudamos variados textos que tratam de conhecimentos específicos acerca da educação inclusiva, incluindo leis e diretrizes sobre a formação de professores e ações pedagógicas no cotidiano escolar. Também foram apresentados vídeos motivadores e alguns textos despertando reflexões críticas e envolvimento dos convidados presentes. De modo geral, as principais questões que foram levantadas durante as intervenções vêm dando suporte aos profissionais da escola no sentido de buscar por metodologias mais embasadas na real necessidade dos alunos com deficiência, acolhendo-os de forma natural e visando seu sucesso escolar. |
id |
UFJF_29487517a7664570d2d2c3d6c656c836 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/10745 |
network_acronym_str |
UFJF |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFJF |
repository_id_str |
|
spelling |
Nobre, Luciane Aparecidahttp://lattes.cnpq.br/3349439805356437Cardoso, Michelle Duarte Rioshttp://lattes.cnpq.br/5567280401272335Talma, Elismara Vazhttp://lattes.cnpq.br/http://lattes.cnpq.br/Campos, Edilene Cristina de Oliveira2019-09-11T13:19:59Z2019-09-112019-09-11T13:19:59Z2019-05-25https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/10745Esse trabalho de conclusão de curso tem como proposta oferecer orientação aos profissionais envolvidos com a educação inclusiva, por meio de um projeto de intervenção, usando como recursos minicursos ocorridos em uma escola pública de um município mineiro. A questão de partida desse projeto foi: Como desenvolver práticas facilitadoras que auxiliem alunos com deficiência física e intelectual solidificando sua aprendizagem? O referencial teórico utilizado para a investigação foi embasado em autores como PERRENOUD (2002) e SILVA (2008) entendendo ser imprescindível que, a formação inicial e continuada do professor que trabalhe com a educação inclusiva ensine práticas que os ajude a adquirir habilidades e competências que contemple as diferentes formas de aprender. Nessa perspectiva, esse projeto de intervenção tem como objetivo trazer uma proposta de reflexão sobre as práticas do ensinar a cada sujeito, vendo-o na sua singularidade e limitação. O minicurso foi utilizado como metodologia na pesquisa. Com a participação de professoras que atuam na escola em turmas com alunos com deficiência física e mental, estudamos variados textos que tratam de conhecimentos específicos acerca da educação inclusiva, incluindo leis e diretrizes sobre a formação de professores e ações pedagógicas no cotidiano escolar. Também foram apresentados vídeos motivadores e alguns textos despertando reflexões críticas e envolvimento dos convidados presentes. De modo geral, as principais questões que foram levantadas durante as intervenções vêm dando suporte aos profissionais da escola no sentido de buscar por metodologias mais embasadas na real necessidade dos alunos com deficiência, acolhendo-os de forma natural e visando seu sucesso escolar.-porUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)UFJFBrasilFaculdade de EducaçãoAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOFormação de professoresDeficiênciaInclusãoProfessores e os olhares sobre as práticas inclusivasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:Repositório Institucional da UFJFinstname:Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)instacron:UFJFLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/10745/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTedilenecristinadeoliveiracampos.pdf.txtedilenecristinadeoliveiracampos.pdf.txtExtracted texttext/plain21https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/10745/4/edilenecristinadeoliveiracampos.pdf.txt46dab46279ab4ecb929adb971a632731MD54THUMBNAILedilenecristinadeoliveiracampos.pdf.jpgedilenecristinadeoliveiracampos.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1261https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/10745/5/edilenecristinadeoliveiracampos.pdf.jpg082b7b8214f730da52435254edc2b575MD55ORIGINALedilenecristinadeoliveiracampos.pdfedilenecristinadeoliveiracampos.pdfapplication/pdf8320320https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/10745/1/edilenecristinadeoliveiracampos.pdff9ff7f44e6f31adc969644c15965d91fMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/10745/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52ufjf/107452019-09-12 03:08:11.735oai:hermes.cpd.ufjf.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufjf.br/oai/requestopendoar:2019-09-12T06:08:11Repositório Institucional da UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Professores e os olhares sobre as práticas inclusivas |
title |
Professores e os olhares sobre as práticas inclusivas |
spellingShingle |
Professores e os olhares sobre as práticas inclusivas Campos, Edilene Cristina de Oliveira CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Formação de professores Deficiência Inclusão |
title_short |
Professores e os olhares sobre as práticas inclusivas |
title_full |
Professores e os olhares sobre as práticas inclusivas |
title_fullStr |
Professores e os olhares sobre as práticas inclusivas |
title_full_unstemmed |
Professores e os olhares sobre as práticas inclusivas |
title_sort |
Professores e os olhares sobre as práticas inclusivas |
author |
Campos, Edilene Cristina de Oliveira |
author_facet |
Campos, Edilene Cristina de Oliveira |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Nobre, Luciane Aparecida |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/3349439805356437 |
dc.contributor.advisor-co1.fl_str_mv |
Cardoso, Michelle Duarte Rios |
dc.contributor.advisor-co1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/5567280401272335 |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Talma, Elismara Vaz |
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/ |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/ |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Campos, Edilene Cristina de Oliveira |
contributor_str_mv |
Nobre, Luciane Aparecida Cardoso, Michelle Duarte Rios Talma, Elismara Vaz |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
topic |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Formação de professores Deficiência Inclusão |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Formação de professores Deficiência Inclusão |
description |
Esse trabalho de conclusão de curso tem como proposta oferecer orientação aos profissionais envolvidos com a educação inclusiva, por meio de um projeto de intervenção, usando como recursos minicursos ocorridos em uma escola pública de um município mineiro. A questão de partida desse projeto foi: Como desenvolver práticas facilitadoras que auxiliem alunos com deficiência física e intelectual solidificando sua aprendizagem? O referencial teórico utilizado para a investigação foi embasado em autores como PERRENOUD (2002) e SILVA (2008) entendendo ser imprescindível que, a formação inicial e continuada do professor que trabalhe com a educação inclusiva ensine práticas que os ajude a adquirir habilidades e competências que contemple as diferentes formas de aprender. Nessa perspectiva, esse projeto de intervenção tem como objetivo trazer uma proposta de reflexão sobre as práticas do ensinar a cada sujeito, vendo-o na sua singularidade e limitação. O minicurso foi utilizado como metodologia na pesquisa. Com a participação de professoras que atuam na escola em turmas com alunos com deficiência física e mental, estudamos variados textos que tratam de conhecimentos específicos acerca da educação inclusiva, incluindo leis e diretrizes sobre a formação de professores e ações pedagógicas no cotidiano escolar. Também foram apresentados vídeos motivadores e alguns textos despertando reflexões críticas e envolvimento dos convidados presentes. De modo geral, as principais questões que foram levantadas durante as intervenções vêm dando suporte aos profissionais da escola no sentido de buscar por metodologias mais embasadas na real necessidade dos alunos com deficiência, acolhendo-os de forma natural e visando seu sucesso escolar. |
publishDate |
2019 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2019-09-11T13:19:59Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2019-09-11 2019-09-11T13:19:59Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2019-05-25 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
bachelorThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/10745 |
url |
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/10745 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFJF |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Faculdade de Educação |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFJF instname:Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) instacron:UFJF |
instname_str |
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
instacron_str |
UFJF |
institution |
UFJF |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFJF |
collection |
Repositório Institucional da UFJF |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/10745/3/license.txt https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/10745/4/edilenecristinadeoliveiracampos.pdf.txt https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/10745/5/edilenecristinadeoliveiracampos.pdf.jpg https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/10745/1/edilenecristinadeoliveiracampos.pdf https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/10745/2/license_rdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 46dab46279ab4ecb929adb971a632731 082b7b8214f730da52435254edc2b575 f9ff7f44e6f31adc969644c15965d91f e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1801661235154911232 |