Efeitos da estimulação transcraniana por corrente contínua na transferência bilateral de aprendizagem

• Autor(a) principal: Cosme, Enzo Bianchi
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
• Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/15637
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Transferência bilateral de aprendizagem; Comunicação inter-hemisférica; Estimulação transcraniana por corrente contínua; Neurociências; Bilateral learning transfer; Interhemispheric communication; Transcranial direct current stimulation; Neurosciences

A transferência bilateral de aprendizagem (TBA), se refere à capacidade de aprender uma nova habilidade de forma mais fácil com um membro após essa habilidade ter sido aprendida pelo membro oposto. Uma das proposições aponta que a TBA ocorre devido à comunicação inter-hemisférica existente entre os dois hemisférios cerebrais, o que garante a transferência de aprendizagem de um membro para o outro. Por meio da utilização da estimulação transcraniana por corrente contínua (ETCC) é possível alterar a comunicação inter-hemisférica. Diante disso, o presente estudo possui como objetivo investigar os efeitos da ETCC na TBA em indivíduos destros. Participaram do estudo 48 voluntários, destros, com idade entre 18 e 40 anos, que foram divididos em três grupos de 16 voluntários cada: Grupo MD-ETCC que recebeu a ETCC e realizou a fase de aquisição com a mão direita. Grupo ME-ETCC que recebeu a ETCC e realizou a fase de aquisição com a mão esquerda. Por fim, o grupo PL foi contrabalançado entre as duas condições anteriores em relação à mão que realizou a fase de aquisição e não recebeu ETCC. Foi aplicada a tarefa Serial Reaction Time Task, que consiste no pressionamento mais rápido e preciso possível da sequência de teclas: “D, A, F, S” em um teclado padrão. O experimento foi composto por três fases: pré-teste, fase de aquisição e pós-teste. No pré-teste, a sequência foi realizada com as mãos direita (MD) e esquerda (ME) e foram executadas 16 tentativas com cada mão. Antes da fase de aquisição, os grupos com denominação ETCC receberam a ETCC durante 20 minutos, enquanto o grupo PL (placebo) recebeu a estimulação apenas nos 36 segundos iniciais. Na fase de aquisição foram realizadas 96 tentativas apenas com uma das mãos. Aproximadamente 24 horas após a fase de aquisição, foi conduzido o pós-teste em que os voluntários realizaram novamente 16 tentativas com cada mão. As variáveis analisadas foram: tempo total e índice de transferência bilateral de aprendizagem. Em relação à variável tempo total, no pós-teste MD, a MD do grupo MD-ETCC diferiu significativamente da MD do grupo PL. No pós-teste ME, a ME do grupo ME-ETCC diferiu significativamente da ME do grupo PL. Não houve um grupo que apresentou um maior índice de TBA. Levantou-se a hipótese de que os grupos que recebessem a ETCC apresentariam um maior índice de TBA do que o grupo PL. Portanto, a hipótese levantada não foi confirmada, pois os grupos que receberam a ETCC não apresentaram maiores índices de TBA em relação ao grupo PL. Porém, a ETCC parece ter influenciado na melhora do desempenho motor relacionado à variável tempo total, tendo em vista, que os grupos, os quais receberam a ETCC apresentaram um melhor desempenho. Por fim, conclui-se que os efeitos da ETCC na TBA e no desempenho motor ainda necessitam de novas investigações para serem compreendidos. Diferentes protocolos e tarefas de uso da ETCC podem contribuir para uma maior investigação dos seus efeitos na TBA.