Estratégia interdisciplinar para o ensino de microbiologia no ensino médio

• Autor(a) principal: Ribeiro, Henrique Leonardo
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
• Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/12155
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS; Microbiologia; Investigativa; Interdisciplinaridade; Aprendizagem; Microbiology; Investigative; Interdisciplinarity; Learning

Um dos maiores desafios dos professores é despertar a consciência dos alunos sobre a importância de temas abordados na sala de aula e estimulá-los a compreenderem o mundo que os cerca, sendo críticos e Participativos. A Microbiologia é o ramo da biologia que estuda os organismos microscópicos tais como bactérias, fungos e vírus, assim como os benefícios e prejuízos decorrentes de suas interações com outros seres vivos e com o ambiente. Uma das dificuldades no aprendizado sobre microrganismos é a aparente falta de conexão entre este “mundo microscópico” e a vida cotidiana dos alunos. Somado a isso, o fato de os microrganismos não poderem ser vistos a olho nu exige certo nível de abstração acarretando algumas vezes falta de interesse nas aulas. A utilização de estratégias interdisciplinares de ensino representa uma forma de motivar os alunos e facilitar a aquisição de conhecimentos. Com a interação entre várias disciplinas, um assunto que originalmente é estudado sob um único prisma, pode ser entendido de maneira contextualizada e analisado sob as óticas dos diversos campos do saber. Com o objetivo de contribuir ao desenvolvimento de estratégias facilitadoras do processo de ensino-aprendizagem sobre os microrganismos, foi proposto a realização de uma Mostra Temática, tendo como foco a interdisciplinaridade e o ensino investigativo. A estratégia foi aplicada com a participação de professores de uma escola pública de ensino médio e avaliada através da análise de respostas a dois questionários. O projeto envolveu a participação de 13 professores de 11 disciplinas. Os professores se envolveram ativamente no projeto e contribuíram com ideias para a aplicação da estratégia proposta. Através da análise dos questionários, observou-se que os professores demostraram possuir um bom entendimento sobre o conceito de interdisciplinaridade. A estratégia foi avaliada positivamente pelos professores, que evidenciaram que a mesma possibilitou aos alunos fazerem conexões entre as diferentes áreas do conhecimento e que, através de suas pesquisas, foram capazes de extrapolar suas visões para além dos conteúdos didáticos. Com autonomia e cooperação, os alunos compreenderam, de forma mais prazerosa, como os microrganismos são importantes e como estão envolvidos em vários aspectos do nosso cotidiano e sociedade. A Mostra Temática demonstrou ser uma excelente estratégia para facilitar a aquisição de conhecimentos sobre microbiologia e para a divulgação de informações científicas; impactando não só os professores e alunos da instituição de ensino onde foi desenvolvida, mas também discentes e docentes de outras escolas públicas da região.