Educação permanente como dispositivo de gestão do sistema de saúde

• Autor(a) principal: Lima, Anna Karla Nascimento
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFJF
• Texto Completo: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/10975
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM; Educação continuada; Pessoal de saúde; Enfermagem; Continuing education; Personal health; Nursing

O presente trabalho, trata-se de um estudo de natureza qualitativa, do tipo descritivo, cujo o objetivo geral, foi analisar a Educação Permanente em Saúde (EPS) como dispositivo de gestão para profissionais de saúde nas Superintendências e Gerências Regionais de Saúde de Minas Gerais. Neste, o cenário foi compreendido por 28 Superintendências e/ou Gerências Regionais de Saúde do estado de Minas Gerais, e os participantes foram 41 profissionais de saúde, que trabalham na gestão de projetos e programas desenvolvidos nestes espaços. A coleta de dados se deu entre os meses de dezembro 2018 à março 2019, por meio de um por meio de um por meio de um por meio de um questionário semiestruturado, aplicado através formulários eletrônicos. Para finalização da coleta de dados, foi empregado o critério de adensamento teórico.Os conteúdos provenientes dos formulários, foram consolidados e tratados através das ferramentas do pacote office, e posteriormente analisados à luz da hermenêutica dialética. Os resultados encontrados foram organizados nas seguintes categorias: Compreensões sobre a educação permanente em saúde; A gestão em saúde como prática profissional cotidiana nas Superintendências Regionais de Saúde e Gerências Regionais de Saúde, e a gestão em saúde no contexto da formação profissional. Das categorias emergiram cinco núcleos de sentido, dos quais foi possível inferir que os participantes deste estudo compreendem a Educação Permanente em Saúde como um Processo de Ensino Aprendizado, de elevada importância no desenvolvimento de suas atividades cotidianas, entretanto demostram dificuldades em delimitar com clareza, o conceito e a aplicação da mesma em seus contextos de trabalho. Foram também evidenciadas, dificuldades estruturais e de gestão que limitam a consolidação da Educação Permanente em Saúde como dispositivo de gestão, bem como a necessidade de se repensar os modelos pedagógicos relacionados à temática, postos na atualidade. O estudo, visa contribuir com o fortalecimento das discussões a respeito da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde, bem como, destaca-la como uma possibilidade de dispositivo de gestão no Sistema Único de Saúde, em especial, no que tange às necessidades das Superintendências e Gerencias de Saúde.