Forjando uma pátria nova: a experiência singular das brizoletas no Rio Grande do Sul na segunda metade do século 20
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2024 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Devir Educação |
Texto Completo: | https://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/689 |
Resumo: | Por meio deste texto apresenta-se um estudo relacionado à musealização de prédios escolares denominados brizoletas, os quais foram construídos no Estado do Rio Grande do Sul entre os anos de 1959 e 1963. Pode-se perceber que as brizoletas têm sido constituídas em monumentos públicos dedicados à comemoração do seu próprio passado e, neste sentido, têm sido desenvolvidas ações de mobilização com vistas à conservação e restauração de remanescentes destes prédios escolares; difusão nas mídias locais de noticiários relacionados a eles; mobilização da figura do ex-governador enquanto liderança de movimentos pela escolarização; rememoração desta experiência singular enquanto justificativa para a proposição de leis vinculadas com a escola de tempo integral, assim como diferentes usos da experiência e da relação familiar com o ex-governador como qualificativo nas disputas político-partidárias no Estado. |
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Forjando uma pátria nova: a experiência singular das brizoletas no Rio Grande do Sul na segunda metade do século 20História da educaçãoPrédios escolaresBrizoletasPor meio deste texto apresenta-se um estudo relacionado à musealização de prédios escolares denominados brizoletas, os quais foram construídos no Estado do Rio Grande do Sul entre os anos de 1959 e 1963. Pode-se perceber que as brizoletas têm sido constituídas em monumentos públicos dedicados à comemoração do seu próprio passado e, neste sentido, têm sido desenvolvidas ações de mobilização com vistas à conservação e restauração de remanescentes destes prédios escolares; difusão nas mídias locais de noticiários relacionados a eles; mobilização da figura do ex-governador enquanto liderança de movimentos pela escolarização; rememoração desta experiência singular enquanto justificativa para a proposição de leis vinculadas com a escola de tempo integral, assim como diferentes usos da experiência e da relação familiar com o ex-governador como qualificativo nas disputas político-partidárias no Estado.EDITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS2024-01-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresapplication/pdfhttps://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/68910.30905/rde.v8i1.689Devir Educação; Bd. 8 Nr. 1 (2024): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA; e-689Devir Educação; Vol. 8 No. 1 (2024): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA; e-689Devir Educação; Vol. 8 Núm. 1 (2024): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA; e-689Devir Educação; v. 8 n. 1 (2024): DEVIR EDUCAÇÃO; e-6892526-849X10.30905/rde.v8i1reponame:Devir Educaçãoinstname:Universidade Federal de Lavras (UFLA)instacron:UFLAporhttps://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/689/558Copyright (c) 2024 Devir Educaçãohttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessQuadros, Claudemir de2024-01-16T19:48:26Zoai:devireducacao.ded.ufla.br:article/689Revistahttp://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIRPUBhttp://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/oaidalvalobo48@gmail.com|| betlinsk49@gmail.com||2526-849X2526-849Xopendoar:2024-01-16T19:48:26Devir Educação - Universidade Federal de Lavras (UFLA)false |
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