As leis de Newton em atividades orientadoras de ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Márcio Martins da
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFLA
Texto Completo: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/10820
Resumo: The objective of this research was to identify and analyze the conceptual elaborations produced by students of a prison system when Newton's laws are built on Guiding Teaching Activities (product). The research is grounded in a historical and cultural perspective of knowledge which aimed to understand the logical historical process of Newton's Laws to identify conceptual links that have been exploited in the design and product development. This process was guided by the following research question: What elaborations students of the first year of high school a prison system produce about the Newton's laws when this is developed from the exploration of its conceptual links in Guiding activities Teaching? It is a qualitative research whose documentation was constructed from the following data collection instruments: Sound Recorder, the written records produced by the students through the AOE, research professor of the field diary and shooting. Data analysis was guided on a methodology called content analysis, from which it was found that the registration units could be the very conceptual connections identified for Newton's laws: movement; force; and inertia. It was also found that students were placed in operation, discussed in groups, and that, in their interactions, there were arguments similar to those found in logical-historical process concept, which formed the basis for the teaching mediation and systematization of the concept.
id UFLA_9dca468f7834106ed17860ba2deb147a
oai_identifier_str oai:localhost:1/10820
network_acronym_str UFLA
network_name_str Repositório Institucional da UFLA
repository_id_str
spelling As leis de Newton em atividades orientadoras de ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisionalEnsino de físicaLeis de NewtonNexos conceituaisLógico-históricoAtividade orientadora de ensinoPhysics teachingNewton's lawsConceptual linksLogical-historicalGuidance teaching activityEnsino-AprendizagemThe objective of this research was to identify and analyze the conceptual elaborations produced by students of a prison system when Newton's laws are built on Guiding Teaching Activities (product). The research is grounded in a historical and cultural perspective of knowledge which aimed to understand the logical historical process of Newton's Laws to identify conceptual links that have been exploited in the design and product development. This process was guided by the following research question: What elaborations students of the first year of high school a prison system produce about the Newton's laws when this is developed from the exploration of its conceptual links in Guiding activities Teaching? It is a qualitative research whose documentation was constructed from the following data collection instruments: Sound Recorder, the written records produced by the students through the AOE, research professor of the field diary and shooting. Data analysis was guided on a methodology called content analysis, from which it was found that the registration units could be the very conceptual connections identified for Newton's laws: movement; force; and inertia. It was also found that students were placed in operation, discussed in groups, and that, in their interactions, there were arguments similar to those found in logical-historical process concept, which formed the basis for the teaching mediation and systematization of the concept.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)O objetivo desta pesquisa foi identificar e analisar as elaborações conceituais produzidas por estudantes de um sistema prisional quando as leis de Newton são desenvolvidas a partir de Atividades Orientadoras de Ensino (produto). A investigação está embasada em uma perspectiva histórico-cultural do conhecimento na qual se buscou compreender o processo lógico-histórica das Leis de Newton para identificar os nexos conceituais que foram explorados na elaboração e desenvolvimento do produto. Esse processo foi orientado pela seguinte questão de investigação: Quais elaborações os estudantes do primeiro ano do ensino médio de um sistema prisional produzem a respeito das Leis de Newton quando essa é desenvolvida a partir da exploração de seus nexos conceituais em Atividades Orientadoras de Ensino? Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, cuja documentação foi construída a partir dos seguintes instrumentos de coleta de dados: o gravador de áudio, os registros escritos elaborados pelos estudantes através da AOE, diário de campo do professor pesquisador e a filmagem. Análise de dados pautou-se em uma metodologia denominada Análise de Conteúdo, a partir da qual se constatou que as unidades de registro poderiam ser os próprios nexos conceituais identificados para as leis de Newton: movimento; força; e inércia. Verificou-se ainda que os estudantes se colocaram em atividade, discutiram nos grupos, e que, em suas interações, surgiram argumentos semelhantes aos encontrados na processo lógico-histórica do conceito, o que serviu de base para a mediação docente e sistematização do conceito.Universidade Federal de LavrasPrograma de Pós-Graduação em Ensino de FísicaUFLAbrasilDepartamento de Ciências ExatasAndrade, José Antônio AraújoLibardi, HelenaCharret, Iraziet da CunhaAndrade, José Antônio AraújoSousa, Maria do Carmo deMartins, Ronei XimenesSilva, Márcio Martins da2016-02-03T11:04:18Z2016-02-03T11:04:18Z2016-02-032015-12-14info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfSILVA, M. M. da. As leis de Newton em atividades orientadoras de ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisional. 2016. 142 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2015.http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/10820porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFLAinstname:Universidade Federal de Lavras (UFLA)instacron:UFLA2023-04-19T12:44:58Zoai:localhost:1/10820Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufla.br/oai/requestnivaldo@ufla.br || repositorio.biblioteca@ufla.bropendoar:2023-04-19T12:44:58Repositório Institucional da UFLA - Universidade Federal de Lavras (UFLA)false
dc.title.none.fl_str_mv As leis de Newton em atividades orientadoras de ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisional
title As leis de Newton em atividades orientadoras de ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisional
spellingShingle As leis de Newton em atividades orientadoras de ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisional
Silva, Márcio Martins da
Ensino de física
Leis de Newton
Nexos conceituais
Lógico-histórico
Atividade orientadora de ensino
Physics teaching
Newton's laws
Conceptual links
Logical-historical
Guidance teaching activity
Ensino-Aprendizagem
title_short As leis de Newton em atividades orientadoras de ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisional
title_full As leis de Newton em atividades orientadoras de ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisional
title_fullStr As leis de Newton em atividades orientadoras de ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisional
title_full_unstemmed As leis de Newton em atividades orientadoras de ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisional
title_sort As leis de Newton em atividades orientadoras de ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisional
author Silva, Márcio Martins da
author_facet Silva, Márcio Martins da
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Andrade, José Antônio Araújo
Libardi, Helena
Charret, Iraziet da Cunha
Andrade, José Antônio Araújo
Sousa, Maria do Carmo de
Martins, Ronei Ximenes
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Márcio Martins da
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino de física
Leis de Newton
Nexos conceituais
Lógico-histórico
Atividade orientadora de ensino
Physics teaching
Newton's laws
Conceptual links
Logical-historical
Guidance teaching activity
Ensino-Aprendizagem
topic Ensino de física
Leis de Newton
Nexos conceituais
Lógico-histórico
Atividade orientadora de ensino
Physics teaching
Newton's laws
Conceptual links
Logical-historical
Guidance teaching activity
Ensino-Aprendizagem
description The objective of this research was to identify and analyze the conceptual elaborations produced by students of a prison system when Newton's laws are built on Guiding Teaching Activities (product). The research is grounded in a historical and cultural perspective of knowledge which aimed to understand the logical historical process of Newton's Laws to identify conceptual links that have been exploited in the design and product development. This process was guided by the following research question: What elaborations students of the first year of high school a prison system produce about the Newton's laws when this is developed from the exploration of its conceptual links in Guiding activities Teaching? It is a qualitative research whose documentation was constructed from the following data collection instruments: Sound Recorder, the written records produced by the students through the AOE, research professor of the field diary and shooting. Data analysis was guided on a methodology called content analysis, from which it was found that the registration units could be the very conceptual connections identified for Newton's laws: movement; force; and inertia. It was also found that students were placed in operation, discussed in groups, and that, in their interactions, there were arguments similar to those found in logical-historical process concept, which formed the basis for the teaching mediation and systematization of the concept.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015-12-14
2016-02-03T11:04:18Z
2016-02-03T11:04:18Z
2016-02-03
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv SILVA, M. M. da. As leis de Newton em atividades orientadoras de ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisional. 2016. 142 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2015.
http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/10820
identifier_str_mv SILVA, M. M. da. As leis de Newton em atividades orientadoras de ensino: uma análise das elaborações conceituais de estudantes do ensino médio em um sistema prisional. 2016. 142 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física)-Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2015.
url http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/10820
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Lavras
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
UFLA
brasil
Departamento de Ciências Exatas
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Lavras
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
UFLA
brasil
Departamento de Ciências Exatas
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFLA
instname:Universidade Federal de Lavras (UFLA)
instacron:UFLA
instname_str Universidade Federal de Lavras (UFLA)
instacron_str UFLA
institution UFLA
reponame_str Repositório Institucional da UFLA
collection Repositório Institucional da UFLA
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFLA - Universidade Federal de Lavras (UFLA)
repository.mail.fl_str_mv nivaldo@ufla.br || repositorio.biblioteca@ufla.br
_version_ 1807835200346914816

Registros relacionados