Desafíos de la educación en la construcción de los sentidos de derechos humanos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Jean Mac Cole Tavares
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Almeida, Erivelton Nunes de, Oliveira, Suzana Paula de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Educação e Emancipação
Texto Completo: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/20408
Resumo: Este artículo discute, a partir de la investigación bibliográfica, la construcción de significados atribuidos al término Derechos Humanos. El objetivo del estudio fue analizar los desafíos de la educación en derechos humanos en la resignificación de los sentidos y la continuidad en la lucha por los derechos humanos y sociales. Además, defendemos, con base en Lopes (2012), que los significados de los Derechos Humanos son el resultado de demandas y negociaciones políticas y construidos en contexto. Teóricamente, dialogamos con una base que busca la descentralización conceptual, principalmente con Laclau (2011) y Lopes (2012), del término Derechos Humanos, que puede asumir diferentes significados construidos en el contexto social, a partir de demandas, influencias y negociaciones de significados. Llamamos la atención sobre el papel de la educación en derechos humanos en la reflexión y problematización de los significados de los Derechos Humanos, especialmente su resignificación y lucha contrahegemónica del término, advirtiendo que los significados se construyen a través de conflictos e intereses que surgen discursivamente.
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