ODS 4 Y EDUCACIÓN SUPERIOR DE CALIDAD: un desafío para Angola y Brasil, los países del Sur Global

• Autor(a) principal: Pinto, Marialva Moog
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Cangue, Justino
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Cadernos de Pesquisa (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Maranhão. Online)
• Texto Completo: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/16064
• topic: Educación superior; ODS4; Angola; Sistema Universidade Aberta do Brasil.; Higher Education; ODS4; Angola; Brazil; Educação superior; ODS4; Angola; Brasil

El Objetivo de Desarrollo Sostenible para la Educación (ODS 4) representa un desafío para los países del sur global, en particular, los objetivos de Educación Superior (ES) de Calidad. Como objetivo quiere analisar las derivaciones realizadas en Angola y Brasil para alcanzar las metas propuestas en el ODS 4, en particular la Educación Superior de Calidad. La investigación cualitativa, de carácter interpretativo, tiene como contexto los ES de Angola y Brasil (países del sur global). El método de Análisis Documental tomó la Declaración de Incheón, la Agenda 2030, el Censo de Educación Superior (INEP, 2019), para Brasil, y el Instituto Nacional de Estadística (INE, 2014) para Angola, como informantes de las derivaciones en los dos países. Content Analysis de Bardin (1977) ayudó en la interpretación de los hallazgos. El resultado mostró que ambos países adecuaron sus Planes de Desarrollo Educativo, sin embargo continúan con las derivaciones realizadas antes de las Metas establecidas en los ODS4, justificando los avances ya logrados, pero efectivamente no expandiendo su inversión siguiendo los lineamientos de la UNESCO.