Cinema engajado no Maranhão: interfaces com a educação popular
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Data de Publicação: | 2017 |
Tipo de documento: | Dissertação |
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Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA |
Texto Completo: | https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2111 |
Resumo: | Ce travail porte sur un segment du cinéma émergent dans le Maranhão des années 1970, qui a été assigné un caractère engagé. Ce segment constitue des films avec des propositions pour “sensibiliser” le public sur les inégalités sociales, prises par les administrateurs en raison des droits économiques, sociaux et politiques. Les caractéristiques de cette production cinématographique dédiée au spectateur anonyme qui serait formé basé sur des messages engagés des films engagés, ont influencé la production de l'audiovisuel pédagogique sur les conflits ruraux et urbains, ciblés à des groupes spécifiques en cas d'expropriation de leurs terres. La production cinématographique qui a vu le jour dans le Maranhão dans les années 1970 constituait essentiellement un cinéma dit amateur et indépendant. La dissertation identifie dans cette production les influences du Cinema Novo. La production de l'audiovisuel pour les activités d'éducation populaire étudiés dans ce travail ont été essentiellement entrepris par la Commission Pastorale de la Terre - CPT / MA et a suivi la méthode dialogique des idées de l'éducateur Paulo Freire, parce que les sujets abordés dans ces films éducatifs ont été les conflits vécus par eux-mêmes groupes auxquels cette production audiovisuelle était destinée, dans le but d'utiliser le cinéma comme un instrument de réflexion de leurs propres réalités. La recherche présente des liens entre des films éducatifs pour des groupes spécifiques et les films engagés à un public général, qui enquête également ce qu'il existe proposition éducative qui à l'époque était destiné à être populaire. |
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Les caractéristiques de cette production cinématographique dédiée au spectateur anonyme qui serait formé basé sur des messages engagés des films engagés, ont influencé la production de l'audiovisuel pédagogique sur les conflits ruraux et urbains, ciblés à des groupes spécifiques en cas d'expropriation de leurs terres. La production cinématographique qui a vu le jour dans le Maranhão dans les années 1970 constituait essentiellement un cinéma dit amateur et indépendant. La dissertation identifie dans cette production les influences du Cinema Novo. La production de l'audiovisuel pour les activités d'éducation populaire étudiés dans ce travail ont été essentiellement entrepris par la Commission Pastorale de la Terre - CPT / MA et a suivi la méthode dialogique des idées de l'éducateur Paulo Freire, parce que les sujets abordés dans ces films éducatifs ont été les conflits vécus par eux-mêmes groupes auxquels cette production audiovisuelle était destinée, dans le but d'utiliser le cinéma comme un instrument de réflexion de leurs propres réalités. La recherche présente des liens entre des films éducatifs pour des groupes spécifiques et les films engagés à un public général, qui enquête également ce qu'il existe proposition éducative qui à l'époque était destiné à être populaire.Este trabalho aborda um segmento do emergente cinema no Maranhão da década de 1970, a qual se se atribui um caráter engajado. Este segmento, se constitui de filmes com propostas de “conscientização” da plateia sobre as desigualdades sociais, tomadas pelos realizadores como consequência das transformações econômicas, sociais e políticas de então. As características dessa produção cinematográfica voltada ao espectador anônimo, o qual seria formado a partir das mensagens engajadas dos filmes, influenciou a produção de audiovisuais de caráter pedagógico sobre conflitos rurais e urbanos, direcionados à grupos específicos em situação de expropriação de seus territórios. A produção de cinema surgida no Maranhão na década de 1970 se constituía basicamente no chamado cinema amador e independente. A dissertação identifica nessa produção influências do Cinema Novo brasileiro. A produção dos audiovisuais para ações de educação popular estudadas neste trabalho foram basicamente as empreendidas pela Comissão Pastoral da Terra – CPT/MA e seguiram o método dialogal das ideias do educador Paulo Freire, pois os temas tratados nesses filmes pedagógicos eram os conflitos vividos pelos próprios grupos a que essa produção audiovisual se destinou, com o propósito de utilização do cinema como instrumento de reflexão das suas próprias realidades. A pesquisa apresenta conexões entre os filmes pedagógicos para grupos específicos e o cinema engajado para um público genérico, investigando neste o que também nele existe de proposta educativa que na época se pretendia popular.Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2018-03-13T21:27:23Z No. of bitstreams: 1 JoseMuriloSantos.pdf: 2811447 bytes, checksum: a71be30090de361302f7f2e0802af590 (MD5)Made available in DSpace on 2018-03-13T21:27:23Z (GMT). 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