REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA DE UMA ESCOLA BILÍNGUE: (DES) CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES E POSIÇÕES-SUJEITO.
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Data de Publicação: | 2018 |
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Texto Completo: | https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2376 |
Resumo: | This dissertation aims to analyze the discursive representations from three different English teachers of a bilingual school for understanding the identity moviments interfacing languages into the Bilingual Education accordingly to the the analyze develops into three categories: the English language as a global language, being bilingual, fluency and contact with foreign and native speakers and the identification with the English culture. The central hypothesis of this research is that English teachers from the bilingual school when face the Educational Purpose accordingly to foreign language acquisition, they fit in specific discourses when joining with the interdiscourse. Methodologically, it was chosen a qualitative, applied and exploratory study, for record, transcribe and interpret the discourses. This research is into the interdisciplinary line when approaching the theoretical assumptions of Discourse Analyses from French origin by PÊCHEUX (1997/2005/2011), ORLANDI (2012/2015) and another discourse analysts that make a relation with the concepts of subject, interdiscourse, discursive memory and the cultural studies from the post-modernity showing a reflection about the identity crisis based on Hall (2011), SILVA (2014), WOODWARD (2014). The analysis intends to show how the statements produced by the subjects are influenced by the interdiscourse, make them assumming different discoursive positions, linked to the identity construction. |
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Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Letras/CCH) - Universidade Federal do Maranhão, São Luís.https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/2376This dissertation aims to analyze the discursive representations from three different English teachers of a bilingual school for understanding the identity moviments interfacing languages into the Bilingual Education accordingly to the the analyze develops into three categories: the English language as a global language, being bilingual, fluency and contact with foreign and native speakers and the identification with the English culture. The central hypothesis of this research is that English teachers from the bilingual school when face the Educational Purpose accordingly to foreign language acquisition, they fit in specific discourses when joining with the interdiscourse. Methodologically, it was chosen a qualitative, applied and exploratory study, for record, transcribe and interpret the discourses. This research is into the interdisciplinary line when approaching the theoretical assumptions of Discourse Analyses from French origin by PÊCHEUX (1997/2005/2011), ORLANDI (2012/2015) and another discourse analysts that make a relation with the concepts of subject, interdiscourse, discursive memory and the cultural studies from the post-modernity showing a reflection about the identity crisis based on Hall (2011), SILVA (2014), WOODWARD (2014). The analysis intends to show how the statements produced by the subjects are influenced by the interdiscourse, make them assumming different discoursive positions, linked to the identity construction.Esta pesquisa tem como objetivo analisar as representações discursivas de três professores de Língua Inglesa de uma escola bilíngue, tendo em vista a compreensão dos deslocamentos identitários confrontados na relação de línguas na educação bilíngue referente à aquisição de língua estrangeira e materna. A análise discursiva se desenvolve em três níveis de categorias: a língua inglesa como língua global, ser bilíngue, fluência e contato com estrangeiros e identificação com as culturas de língua inglesa. A hipótese central da pesquisa é que os professores de Língua Inglesa de escolas bilíngues sofrem deslocamentos identitários ao se defrontarem com a proposta de educação bilíngue no que tange à aquisição de línguas estrangeiras, se inscrevendo em discursividades específicas associadas ao interdiscurso. Optou-se, do ponto de vista metodológico, por um estudo de cunho qualitativo, aplicado e exploratório, uma vez que os enunciados dos sujeitos foram gravados, transcritos e interpretados. Esta pesquisa se insere em uma linha interdisciplinar que aborda os pressupostos teóricos da Análise do Discurso de vertente francesa fundamentada em de AD de PÊCHEUX (1997;2005;2011) e em ORLANDI (2012;2015), entre outros analistas do discurso e linguistas que dialogam com os conceitos de sujeito, de Interdiscurso e/ou memória discursiva e os estudos culturais na pós-modernidade ao apresentar uma reflexão sobre crise de identidade com base em HALL (2011), SILVA (2014) e WOODWARD (2014). A análise pretende mostrar que os enunciados produzidos pelos sujeitos professores são interpelados pelo interdiscurso, o que faz com que eles assumam posições discursivas diversas, ligadas à construção de uma identidade.Submitted by Maria Aparecida (cidazen@gmail.com) on 2018-09-13T13:16:05Z No. of bitstreams: 1 Wallysson Rodrigo Silva.pdf: 879918 bytes, checksum: de97b321896e0dd7c19a8620cf314650 (MD5)Made available in DSpace on 2018-09-13T13:16:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Wallysson Rodrigo Silva.pdf: 879918 bytes, checksum: de97b321896e0dd7c19a8620cf314650 (MD5) Previous issue date: 2018-06-05application/pdfporUniversidade Federal do MaranhãoPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS/CCHUFMABrasilDEPARTAMENTO DE LETRAS/CCHAnálise do Discurso; Bilinguismo; Representações; IdentidadeDiscourse Analysis; Bilingualism; Representations; IdentityTeoria e Análise Lingüística.REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA DE UMA ESCOLA BILÍNGUE: (DES) CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES E POSIÇÕES-SUJEITO.DISCURSIVE REPRESENTATIONS OF TEACHERS IN THE ENGLISH LANGUAGE OF A BILINGUAL SCHOOL: (DES) CONSTRUCTION OF IDENTITIES AND POSITIONS-SUBJECT.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMAinstname:Universidade Federal do Maranhão (UFMA)instacron:UFMAORIGINALWallysson Rodrigo Silva.pdfWallysson Rodrigo Silva.pdfapplication/pdf879918http://tedebc.ufma.br:8080/bitstream/tede/2376/2/Wallysson+Rodrigo+Silva.pdfde97b321896e0dd7c19a8620cf314650MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82255http://tedebc.ufma.br:8080/bitstream/tede/2376/1/license.txt97eeade1fce43278e63fe063657f8083MD51tede/23762018-09-13 10:16:05.27oai:tede2: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tedebc.ufma.br/jspui/PUBhttp://tedebc.ufma.br:8080/oai/requestrepositorio@ufma.br||repositorio@ufma.bropendoar:21312018-09-13T13:16:05Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA - Universidade Federal do Maranhão (UFMA)false |
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