Relações entre o discurso do professor e a argumentação dos alunos em uma aula de Física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Morais Capecchi, Maria Candida Varone
Data de Publicação: 2008
Outros Autores: de Carvalho, Anna Maria Pessoa, Silva, Dirceu
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/10062
Resumo: O presente trabalho é voltado para o estudo das interações discursivas que propiciam a argumentação dos alunos em aulas de Física - compreendendo a identificação tanto decomponentes de seus argumentos, quanto de padrões discursivos determinados pelas intervenções do professor. São analisadas duas cenas dentro de um episódio de ensinoextraído de uma seqüência de aulas relacionadas ao estudo do funcionamento do microondas, realizadas com alunos do primeiro ano do ensino médio. Nas duas cenas, os argumentosempregados pelos alunos contaram com refutações e também com a formulação de uma síntese das principais idéias discutidas. Este resultado foi atribuído tanto à apresentação deconhecimentos básicos por parte dos mesmos, quanto à alternância de padrões discursivos empregados pelo professor.
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