RELATIONSHIPS BETWEEN CONCEPTS OF BIODIVERSITY AND SINGULARITIES OF BIOLOGY LICENSEES AND PROFESSIONALS: Relações entre concepções de biodiversidade e singularidades de licenciandos e profissionais de biologia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Isabela Mayara dos
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Pagan, Alice Alexandre
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/38551
Resumo: The objective of this work is to investigate possible associations between conceptions of biological diversity and singularities of undergraduates and Brazilian biology professionals, through the application of a questionnaire composed of Likert items. This instrument was applied remotely and obtained 112 responses. A high level of agreement with biocentric perceptions of biological diversity was identified; on the other hand, rejection of anthropocentric elements. We also noticed a lack in discussions related to the integration of the human species as part of nature and biodiversity. Respondents were also empathetic to the situations experienced by ethnic/racial groups, LGBTQIA+, people with disabilities and socioeconomically vulnerable people. From the correlation between the proposed themes, we noticed that subjects more sensitive to class diversity and socioeconomic inequality tended to be more biocentric, suggesting the possibility of a relationship between sociocultural and biological diversity for the recognition, appreciation and respect for the interspecific alterities.
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spelling RELATIONSHIPS BETWEEN CONCEPTS OF BIODIVERSITY AND SINGULARITIES OF BIOLOGY LICENSEES AND PROFESSIONALS: Relações entre concepções de biodiversidade e singularidades de licenciandos e profissionais de biologiaRELACIONES ENTRE CONCEPTOS DE BIODIVERSIDAD Y SINGULARIDADES DE LICENCIADOS Y PROFESIONALES EN BIOLOGÍA: Relações entre concepções de biodiversidade e singularidades de licenciandos e profissionais de biologiaRELATIONSHIPS BETWEEN CONCEPTS OF BIODIVERSITY AND SINGULARITIES OF BIOLOGY LICENSEES AND PROFESSIONALS: Relações entre concepções de biodiversidade e singularidades de licenciandos e profissionais de biologiaBiocentrismoAlteridades Interespecíficas.Formação de ProfessoresBiocentrismInterspecific alterationsTeacher trainingBiocentrismoAlteraciones interespecíficasFormación de profesoresThe objective of this work is to investigate possible associations between conceptions of biological diversity and singularities of undergraduates and Brazilian biology professionals, through the application of a questionnaire composed of Likert items. This instrument was applied remotely and obtained 112 responses. A high level of agreement with biocentric perceptions of biological diversity was identified; on the other hand, rejection of anthropocentric elements. We also noticed a lack in discussions related to the integration of the human species as part of nature and biodiversity. Respondents were also empathetic to the situations experienced by ethnic/racial groups, LGBTQIA+, people with disabilities and socioeconomically vulnerable people. From the correlation between the proposed themes, we noticed that subjects more sensitive to class diversity and socioeconomic inequality tended to be more biocentric, suggesting the possibility of a relationship between sociocultural and biological diversity for the recognition, appreciation and respect for the interspecific alterities.El objetivo de este trabajo es investigar posibles asociaciones entre concepciones de diversidad biológica y singularidades de estudiantes de grado y profesionales de biología brasileños, a través de la aplicación de un cuestionario compuesto por ítems tipo Likert. Este instrumento se aplicó de forma remota y obtuvo 112 respuestas. Se identificó un alto nivel de acuerdo con las percepciones biocéntricas de la diversidad biológica; por otro lado, el rechazo a los elementos antropocéntricos. También notamos una falta de discusiones relacionadas con la integración de la especie humana como parte de la naturaleza y la biodiversidad. Los encuestados también se mostraron empáticos con las situaciones que viven los grupos étnicos/raciales, LGBTQIA+, personas con discapacidad y personas socioeconómicamente vulnerables. A partir de la correlación entre los temas propuestos, percibimos que los sujetos más sensibles a la diversidad de clase y la desigualdad socioeconómica tendieron a ser más biocéntricos, sugiriendo la posibilidad de una relación entre la diversidad sociocultural y biológica para el reconocimiento, valoración y respeto de las alteridades interespecíficas.Objetivamos com este trabalho investigar possíveis associações entre concepções de diversidade biológica e singularidades de licenciandos e profissionais de biologia brasileiros, através da aplicação de um questionário composto por itens Likert. Este instrumento foi aplicado de modo remoto e obteve 112 respostas. Foi identificado alto índice de concordância com percepções biocêntricas de diversidade biológica; em contrapartida, rejeição de elementos antropocêntricos. Notamos ainda carência nas discussões relacionadas a integração da espécie humana como parte da natureza e da biodiversidade. Os respondentes se mostraram, ainda, empáticos com as situações vividas por grupos étnico/raciais, LGBTQIA+, pessoas com deficiência e pessoas socioeconomicamente vulneráveis. A partir da correlação entre as temáticas propostas, percebemos que sujeitos mais sensíveis com a diversidade de classes e a desigualdade socioeconômica tenderam a ser mais biocêntricos, sugerindo a possibilidade de relação entre a diversidade sociocultural e biológica para o reconhecimento, a valorização e o respeito às alteridades interespecíficas.CECIMIG-FaE-UFMG2023-03-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/3855110.1590/1983-21172022240138Ensaio Research in Science Education; Vol. 25 (2023): EnsaioEnsaio Investigación en educación científica; Vol. 25 (2023): EnsaioEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 25 (2023): Ensaio1983-21171415-2150reponame:Ensaio (Belo Horizonte. 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