Reflexiones sobre la educación científica a la luz de la Epistemología de Humberto Maturana

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: ARAÚJO JANUÁRIO, MARIA DERLANDIA
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: NÚÑEZ GONZÁLEZ, GREIVIN ANTONIO, MASSONI, NEUSA TERESINHA, MORIGGI, ANDRESSA VARRIALE
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Temporalidades
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/temporalidades/article/view/36484
Resumo: Este artículo de carácter teórico presenta las principales ideas de la Epistemología de Humberto Maturana y sus implicaciones en la educación científica. El punto de partida de este artículo se basa en una visión de ciencias de cuño biológico que estudia el observador; la experiencia del observador y su objetividad. Se concluye que Maturana ha contribuido con la educación científica en el sentido de superar teorías objetivistas, en las cuales predomina una visión reducida sobre el mundo. De esta manera, las interacciones en la convivencia humana, así como el espacio de formación, están permeados por las emociones y el lenguaje, que son processos imprescindibles para las transformaciones en los integrantes de la interacción, pudiendo así generar conocimiento para que podamos actuar responsablemente en la comunidad a la que pertenecemos.
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