História da Ciência e da Matemática na formação de professores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souto, Romélia Mara Alves
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Temporalidades
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/temporalidades/article/view/6025
Resumo: Apresentamos aqui nossas reflexões a partir de uma experiência de ensino de História da Ciência e da Matemática para professoras da rede de educação básica, no âmbito de um Programa de Mestrado em Educação. No curso, foi dada ênfase ao movimento que se convencionou chamar Revolução Científica, ocorrido no Ocidente, entre os séculos XVI e XVIII, procurando enfatizar o surgimento de uma forma de conhecimento com características estruturalmente diferentes das outras formas até então disseminadas, com suas próprias instituições e linguagens específicas. Ao final do curso, as professoras avaliaram positivamente a contribuição da História da Ciência e da Matemática para o seu aprimoramento profissional por vários motivos, destacando-se entre eles: a mudança na maneira de perceber a ciência; a percepção da ciência como produto social e como herança cultural; a compreensão sobre a natureza da ciência e seu percurso histórico e a descoberta de que as ciências que nos parecem hoje desconectadas, eram interligadas na sua origem. 
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