COMPREENDER OS PROCESSOS DE PROFISSIONALIZAÇÃO: UMA PERSPECTIVA EM TRÊS NÍVEIS DE ANÁLISE | UNDERSTANDING THE PROCESS OF PROFESSIONALIZATION: A PERSPECTIVE THREE LEVELS OF ANALYSIS

• Autor(a) principal: Roquet, Pascal
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Trabalho & Educação (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/9842
• topic: Profissionalização; Níveis de análises; Atividade formativa; Atividades profissionais; Professionalization; Levels of analysis; Training activities; Professional activities.

O artigo propõe entender melhor a profissionalização atividades formativas e das atividades profissionais. Ele primeiro situa o quadro teórico da questão, colocando-a em um objeto científico na sociologia e nas ciências da educação. Em seguida, uma abordagem original é apresentada, incluindo uma análise temporal, articulando três níveis de atividades: macro (construção histórica e construção social do conhecimento da atividade), meso (dispositivos institucionais de formação e trabalho) e micro (vivido dos sujeitos, dinâmica individual). Esta reflexão baseia-se na apresentação de três processos de profissionalização, a partir de pesquisas empíricas realizadas pelo autor sobre educação em engenharia, o modelo educacional do engenheiro e um sistema específico de formação para jovens (o esquema de emprego jovem). Essa abordagem da profissionalização visa construir uma leitura tridimensional da profissionalização em atividades profissionais estabelecidas e emergentes.___The article proposes to better understand professionalization formative activities and professional activities. He first situates the theoretical framework of the question by putting it into a scientific object in sociology and the sciences of education. Then an original approach is presented, including a temporal analysis, articulating three levels of activities: macro (historical construction and social construction of the knowledge of the activity), meso (institutional devices of formation and work) and micro (lived of the subjects , individual dynamics). This reflection is based on the presentation of three professionalization processes stemming from empirical research carried out by the author on engineering education, the educational model of the engineer and a specific training system for young people (the employment scheme). young). This approach to professionalization aims to build a three-dimensional reading of professionalization on both established and emerging professional activities.