REPRESENTACIONES SOCIALES DE MADRES Y PADRES SOBRE LOS NIÑOS CON PARÁLISIS CEREBRAL

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alves, Jeorgia Pereira
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Bôtelho, Sumaya Medeiros, Rocha, Roseanne Montargil, Rosa, Darci Santa, Vilela, Alba Benemérita Alves, Boery, Rita Narriman Silva de Oliveira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Reme (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49952
Resumo: RESUMEN Objetivos: el diagnóstico y el pronóstico de la parálisis cerebral despierta sentimientos intensos en la familia, pues se trata de convivir con un niño especial, lo cual hace que esta confrontación sea un período difícil y delicado. El presente trabajo tuvo como objetivo comprender las representaciones de madres y padres sobre el niño con parálisis cerebral. Materiales y Métodos: investigación cualitativa basada en el enfoque procesual de la teoría de las representaciones sociales. Se utilizaron la técnica del dibujo- cuento con tema, el grupo focal y la entrevista semiestructurada con 19 participantes. Resultados: los datos se procesaron utilizando la técnica de análisis de contenido temático y análisis de los grafismos de los dibujos, con posterior triangulación de datos. Surgieron las siguientes categorías: imagen del niño especial, aprendizaje y prácticas de madres y padres,función identitaria del reconocimiento del grupo de pertenencia. Conclusión: las madres y padres del grupo social investigado concretan sus representaciones sobre los niños con parálisis cerebral en los cuidados que les brindan, en las distintas maneras de comunicación entre la familia y el niño, lo cual se convierte en facilitador para aprender y atenderlas necesidades del hijo. Se observaron manifestaciones de cuidado y aprendizaje en las redes de apoyo que se establecen, de pertenecimiento al grupo social estudiado.
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spelling REPRESENTACIONES SOCIALES DE MADRES Y PADRES SOBRE LOS NIÑOS CON PARÁLISIS CEREBRALRepresentações sociais de mães e pais sobre crianças com paralisia cerebralParalisia CerebralMãesPaiCriançaFamíliaParálisis CerebralMadresPadreNiñoFamiliaRESUMEN Objetivos: el diagnóstico y el pronóstico de la parálisis cerebral despierta sentimientos intensos en la familia, pues se trata de convivir con un niño especial, lo cual hace que esta confrontación sea un período difícil y delicado. El presente trabajo tuvo como objetivo comprender las representaciones de madres y padres sobre el niño con parálisis cerebral. Materiales y Métodos: investigación cualitativa basada en el enfoque procesual de la teoría de las representaciones sociales. Se utilizaron la técnica del dibujo- cuento con tema, el grupo focal y la entrevista semiestructurada con 19 participantes. Resultados: los datos se procesaron utilizando la técnica de análisis de contenido temático y análisis de los grafismos de los dibujos, con posterior triangulación de datos. Surgieron las siguientes categorías: imagen del niño especial, aprendizaje y prácticas de madres y padres,función identitaria del reconocimiento del grupo de pertenencia. Conclusión: las madres y padres del grupo social investigado concretan sus representaciones sobre los niños con parálisis cerebral en los cuidados que les brindan, en las distintas maneras de comunicación entre la familia y el niño, lo cual se convierte en facilitador para aprender y atenderlas necesidades del hijo. Se observaron manifestaciones de cuidado y aprendizaje en las redes de apoyo que se establecen, de pertenecimiento al grupo social estudiado.Objetivos: o diagnóstico e prognóstico da paralisia cerebral desperta sentimentos intensos na família, pelo fato de esta ter que lidar com uma criança especial, o que torna esse enfrentamento um período delicado e difícil. O presente trabalho se propôs a compreender as representações de mães e pais sobre o filho com paralisia cerebral. Materiais e Métodos: trata-se de pesquisa qualitativa fundamentada na abordagem processual da teoria das representações sociais. Foram utilizadas: a técnica do desenho-estória com tema; o grupo focal; e a entrevista semiestruturada, com 19 participantes. Resultados: os dados foram processados pela técnica da análise de conteúdo temática e análise do grafismo dos desenhos, com posterior triangulação dos dados. Emergiram as categorias imagem da criança especial; aprendizado e práticas de mães e pais; função identitária do reconhecimento do grupo de pertença. Conclusão: mães e pais do grupo social pesquisado materializam suas representações sobre os filhos com paralisia cerebral no cuidado prestado eles, nos diferentes modos de comunicação da família com a criança, o que se torna um facilitador para que mães e pais possam tanto apreender e atender às necessidades de sua criança. Foi possível perceber as manifestações de cuidado, de aprendizado nas redes de apoio que se formam, de pertencimento ao grupo social estudado.Universidade Federal de Minas Gerais2020-08-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/xmlapplication/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/4995210.35699/2316-9389.2020.49952REME-Revista Mineira de Enfermagem; Vol. 24 No. 1 (2020)REME-Revista Mineira de Enfermagem; Vol. 24 Núm. 1 (2020)REME-Revista Mineira de Enfermagem; v. 24 n. 1 (2020)2316-93891415-2762reponame:Reme (Online)instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporenghttps://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49952/40787https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49952/40788https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49952/40789Copyright (c) 2020 Reme: Revista Mineira de Enfermagemhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessAlves, Jeorgia PereiraBôtelho, Sumaya MedeirosRocha, Roseanne MontargilRosa, Darci SantaVilela, Alba Benemérita AlvesBoery, Rita Narriman Silva de Oliveira2024-04-16T14:51:33Zoai:periodicos.ufmg.br:article/49952Revistaremeufmg@gmail.comPUBhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/oairemeufmg@gmail.com2316-93891415-2762opendoar:2024-04-16T14:51:33Reme (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
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