LA MUERTE Y EL PROCESO DE MORIR: TODAVÍA SE PRECISA HABLAR DE ESO
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Data de Publicação: | 2018 |
Outros Autores: | , , , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por eng |
Título da fonte: | Reme (Online) |
Texto Completo: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49903 |
Resumo: | RESUMEN El objetivo del presente estudio es reflexionar sobre la muerte y el proceso de morir y los cuidados necesarios para las personas y familiares involucrados en dicho proceso, con miras a contribuir al debate de educación para la muerte y humanización de la muerte y del proceso de morir. La muerte es una etapa de la vida que está presente en el cotidiano de los profesionales de la salud, pero el modelo de atención de la salud no parece ser eficaz para lidiar con las demandas de las personas y de sus familias en la muerte. Hay muchos retos por enfrentar en la formación profesional, tales como las limitaciones en el plan de estudios y en el enfoque multicultural de la muerte. Se privilegia la enseñanza de la tecnociencia , con poco espacio para los aspectos emocionales, espirituales y sociales del ser humano. Se concluye que debemos hablar más sobre la muerte y el proceso de morir, aumentar la generación de conocimiento sobre el tema y la adquisición de competencias profesionales para lidiar con la familia y con las situaciones de cuidados al final de la vida, con la muerte en el cotidiano de la atención y con los propios profesionales que viven tales experiencias de cuidados. |
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LA MUERTE Y EL PROCESO DE MORIR: TODAVÍA SE PRECISA HABLAR DE ESOA morte e o processo de morrer: ainda é preciso conversar sobre issoMorteCuidados PaliativosEnfermagemMuerteCuidados PaliativosEnfermeríaRESUMEN El objetivo del presente estudio es reflexionar sobre la muerte y el proceso de morir y los cuidados necesarios para las personas y familiares involucrados en dicho proceso, con miras a contribuir al debate de educación para la muerte y humanización de la muerte y del proceso de morir. La muerte es una etapa de la vida que está presente en el cotidiano de los profesionales de la salud, pero el modelo de atención de la salud no parece ser eficaz para lidiar con las demandas de las personas y de sus familias en la muerte. Hay muchos retos por enfrentar en la formación profesional, tales como las limitaciones en el plan de estudios y en el enfoque multicultural de la muerte. Se privilegia la enseñanza de la tecnociencia , con poco espacio para los aspectos emocionales, espirituales y sociales del ser humano. Se concluye que debemos hablar más sobre la muerte y el proceso de morir, aumentar la generación de conocimiento sobre el tema y la adquisición de competencias profesionales para lidiar con la familia y con las situaciones de cuidados al final de la vida, con la muerte en el cotidiano de la atención y con los propios profesionales que viven tales experiencias de cuidados.Objetiva-se refletir sobre o processo de morte e morrer e dos cuidados necessários associados a essa fase da vida das pessoas que vivenciam a morte e de suas famílias, visando contribuir para o debate da educação para a morte e da humanização do processo de morte e morrer. A morte é uma fase da vida e está presente no cotidiano dos profissionais de saúde, mas o modelo de atenção à saúde não se mostra efetivo para lidar com as demandas das pessoas e de suas famílias na morte. Há muitos desafios a serem enfrentados na formação profissional, como limitações nos currículos e na abordagem multicultural da morte. Privilegia-se o ensino da tecnociência, com pouco espaço para a abordagem dos aspectos emocionais, espirituais e sociais do ser humano. Concluiu-se que é preciso conversar mais sobre a morte e o processo de morrer, ampliar a geração de conhecimentos sobre o tema e a aquisição de habilidades profissionais para lidar com os familiares e com as situações de cuidados de fim de vida, com a morte no cotidiano assistencial e com os próprios profissionais que vivenciam tais experiências de cuidado.Universidade Federal de Minas Gerais2018-03-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Parestext/xmlapplication/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/4990310.35699/2316-9389.2017.49903REME-Revista Mineira de Enfermagem; Vol. 21 No. 1 (2017)REME-Revista Mineira de Enfermagem; Vol. 21 Núm. 1 (2017)REME-Revista Mineira de Enfermagem; v. 21 n. 1 (2017)2316-93891415-2762reponame:Reme (Online)instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporenghttps://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49903/40640https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49903/40641https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49903/40642Copyright (c) 2018 Reme: Revista Mineira de Enfermagemhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessLima, Roberta deBorsatto, Alessandra ZaneiVaz, Danielle CopelloPires, Anne Caroline da FonsecaCypriano, Valéria de PaivaFerreira, Márcia de Assunção2024-03-19T14:11:39Zoai:periodicos.ufmg.br:article/49903Revistaremeufmg@gmail.comPUBhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/oairemeufmg@gmail.com2316-93891415-2762opendoar:2024-03-19T14:11:39Reme (Online) - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false |
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