CARE FOR HOMOSEXUAL / BISEXUAL WOMEN IN NURSING TRAINING: PERCEPTION OF STUDENTS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Albertina Nietsche, Elisabeta
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Tasqueto Tassinari, Tais, Kosloski Ramos, Tierle, Salbego, Cléton, Bastos Cogo, Silvana, Pompeu Antunes, Andrei, Gomes Ilha, Aline
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação em Revista
Texto Completo: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/26442
Resumo: In the Sistema Único de Saúde (SUS), completeness is one of the fundamental principles, which requires professionals to have a better knowledge of the user's health situation, considering their relationships and social history, thus ensuring an adequate and quality welcome and service. In addition, the user must be treated without distinction, among which the distinction of gender and sexual orientation is mentioned. Analyze the perception of undergraduate nursing students regarding their education in the care of homosexual and bisexual women and to identify the potentialities and weaknesses found in their academic practices. Exploratory qualitative research. Data collection took place with 15 participants, through a semi-structured interview, from September to October 2015. The analysis and interpretation were based on Bardin Content Analysis. The results were organized into three categories: influences of training on the care provided to homosexual and bisexual women; potentialities in the care of homosexual and bisexual women with regard to academic education; weaknesses and alternatives about training in the care of homosexual and bisexual women. Ultimately, was identified the need to broaden the reflection on the theme in the training, in order to train generalist nurses prepared and safe to perform adequate care to homosexual and bisexual women, taking into account their specificities.
id UFMG-5_3dec6bfe85d7d912a5cb38b535b0b3ae
oai_identifier_str oai:periodicos.ufmg.br:article/26442
network_acronym_str UFMG-5
network_name_str Educação em Revista
repository_id_str
spelling CARE FOR HOMOSEXUAL / BISEXUAL WOMEN IN NURSING TRAINING: PERCEPTION OF STUDENTSATENCIÓN AS MUJERES HOMOSEXUALES / BISEXUALES EN LA FORMACIÓN DE ENFERMERÍA: PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTESCUIDADO AS MULHERES HOMOSSEXUAIS/BISSEXUAIS NA FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM: PERCEPÇÃO DE DISCENTESEducação em enfermagemEstudantes de enfermagemHomossexualidadeHomossexualidade femininaEducation nursingStudents nursingHomosexualityFemale homosexualityEducación en enfermeríaEstudiantes de enfermeríaHomosexualidadHomosexualidad femeninaIn the Sistema Único de Saúde (SUS), completeness is one of the fundamental principles, which requires professionals to have a better knowledge of the user's health situation, considering their relationships and social history, thus ensuring an adequate and quality welcome and service. In addition, the user must be treated without distinction, among which the distinction of gender and sexual orientation is mentioned. Analyze the perception of undergraduate nursing students regarding their education in the care of homosexual and bisexual women and to identify the potentialities and weaknesses found in their academic practices. Exploratory qualitative research. Data collection took place with 15 participants, through a semi-structured interview, from September to October 2015. The analysis and interpretation were based on Bardin Content Analysis. The results were organized into three categories: influences of training on the care provided to homosexual and bisexual women; potentialities in the care of homosexual and bisexual women with regard to academic education; weaknesses and alternatives about training in the care of homosexual and bisexual women. Ultimately, was identified the need to broaden the reflection on the theme in the training, in order to train generalist nurses prepared and safe to perform adequate care to homosexual and bisexual women, taking into account their specificities.En el Sistema Único de Saúde (SUS), la integridad es uno de los principios fundamentales, lo que requiere que los profesionales conozcan mejor la situación de salud del usuario, teniendo en cuenta sus relaciones y su historia social, garantizando así una acogida y un servicio adecuados y de calidad. Además, el usuario debe ser tratado sin distinción, entre la que se menciona la distinción de género y orientación sexual. Analisar la percepción de los estudiantes de enfermería de pregrado con respecto a su educación en el cuidado de las mujeres homosexuales y bisexuales e identificar las potencialidades y debilidades encontradas en sus prácticas académicas. Investigación cualitativa exploratoria. La recolección de datos se realizó con 15 participantes, a través de una entrevista semiestructurada, de septiembre a octubre de 2015. El análisis y la interpretación se basaron en el Análisis de contenido de Bardin. Los resultados fueron organizados en tres categorías: influencias de la capacitación sobre la atención brindada a mujeres homosexuales y bisexuales; potencialidades en el cuidado de mujeres homosexuales y bisexuales con respecto a la educación académica; Debilidades y alternativas sobre la capacitación en el cuidado de mujeres homosexuales y bisexuales.  Finalmente, se identificó la necesidad de ampliar la reflexión sobre el tema en la capacitación, a fin de capacitar a enfermeras generalistas preparadas y seguras para brindar atención adecuada a las mujeres homosexuales y bisexuales, teniendo en cuenta sus especificidades.No Sistema Único de Saúde (SUS), a integralidade é um dos princípios fundamentais, o que requer dos profissionais um melhor conhecimento da situação de saúde do usuário, considerando suas relações e seu histórico social, garantindo assim, um acolhimento e um atendimento adequado e de qualidade. Além disso, o usuário deve ser tratado sem distinções, entre elas menciona-se a distinção de gênero e orientação sexual. Busca analisar a percepção dos graduandos do curso de enfermagem quanto sua formação para o cuidado de mulheres homossexuais e bissexuais e identificar as potencialidades e fragilidades encontradas em suas práticas acadêmicas. Pesquisa qualitativa exploratória. A coleta de dados ocorreu com 15 participantes, por meio de uma entrevista semiestruturada, no período de setembro a outubro de 2015. A análise e interpretação estiveram embasadas Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados organizaram-se em três categorias: influências da formação no cuidado prestado às mulheres homossexuais e bissexuais; potencialidades no cuidado às mulheres homossexuais e bissexuais com relação à formação acadêmica; fragilidades e alternativas acerca da formação no cuidado à mulheres homossexuais e bissexuais. Por fim, identificou-se a necessidade de ampliação da reflexão acerca do tema na formação, a fim de formar enfermeiros generalistas preparados e seguros para realizar o cuidado adequado às mulheres homossexuais e bissexuais atendendo suas especificidades.Educação em Revista 2022-05-06info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPeer reviewedRevisado por paresAvaliado por Parestextoapplication/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/26442Educação em Revista ; v. 38 (2022)1982-66210102-4698reponame:Educação em Revistainstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/26442/29959https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/26442/29960Copyright (c) 2022 Educação em Revista https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessAlbertina Nietsche, ElisabetaTasqueto Tassinari, TaisKosloski Ramos, Tierle Salbego, ClétonBastos Cogo, SilvanaPompeu Antunes, AndreiGomes Ilha, Aline2022-12-22T19:48:28Zoai:periodicos.ufmg.br:article/26442Revistahttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevistaPUBhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/oai||sergiocirino99@yahoo.com|| revista@fae.ufmg.br1982-66210102-4698opendoar:2022-12-22T19:48:28Educação em Revista - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
dc.title.none.fl_str_mv CARE FOR HOMOSEXUAL / BISEXUAL WOMEN IN NURSING TRAINING: PERCEPTION OF STUDENTS
ATENCIÓN AS MUJERES HOMOSEXUALES / BISEXUALES EN LA FORMACIÓN DE ENFERMERÍA: PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CUIDADO AS MULHERES HOMOSSEXUAIS/BISSEXUAIS NA FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM: PERCEPÇÃO DE DISCENTES
title CARE FOR HOMOSEXUAL / BISEXUAL WOMEN IN NURSING TRAINING: PERCEPTION OF STUDENTS
spellingShingle CARE FOR HOMOSEXUAL / BISEXUAL WOMEN IN NURSING TRAINING: PERCEPTION OF STUDENTS
Albertina Nietsche, Elisabeta
Educação em enfermagem
Estudantes de enfermagem
Homossexualidade
Homossexualidade feminina
Education nursing
Students nursing
Homosexuality
Female homosexuality
Educación en enfermería
Estudiantes de enfermería
Homosexualidad
Homosexualidad femenina
title_short CARE FOR HOMOSEXUAL / BISEXUAL WOMEN IN NURSING TRAINING: PERCEPTION OF STUDENTS
title_full CARE FOR HOMOSEXUAL / BISEXUAL WOMEN IN NURSING TRAINING: PERCEPTION OF STUDENTS
title_fullStr CARE FOR HOMOSEXUAL / BISEXUAL WOMEN IN NURSING TRAINING: PERCEPTION OF STUDENTS
title_full_unstemmed CARE FOR HOMOSEXUAL / BISEXUAL WOMEN IN NURSING TRAINING: PERCEPTION OF STUDENTS
title_sort CARE FOR HOMOSEXUAL / BISEXUAL WOMEN IN NURSING TRAINING: PERCEPTION OF STUDENTS
author Albertina Nietsche, Elisabeta
author_facet Albertina Nietsche, Elisabeta
Tasqueto Tassinari, Tais
Kosloski Ramos, Tierle
Salbego, Cléton
Bastos Cogo, Silvana
Pompeu Antunes, Andrei
Gomes Ilha, Aline
author_role author
author2 Tasqueto Tassinari, Tais
Kosloski Ramos, Tierle
Salbego, Cléton
Bastos Cogo, Silvana
Pompeu Antunes, Andrei
Gomes Ilha, Aline
author2_role author
author
author
author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Albertina Nietsche, Elisabeta
Tasqueto Tassinari, Tais
Kosloski Ramos, Tierle
Salbego, Cléton
Bastos Cogo, Silvana
Pompeu Antunes, Andrei
Gomes Ilha, Aline
dc.subject.por.fl_str_mv Educação em enfermagem
Estudantes de enfermagem
Homossexualidade
Homossexualidade feminina
Education nursing
Students nursing
Homosexuality
Female homosexuality
Educación en enfermería
Estudiantes de enfermería
Homosexualidad
Homosexualidad femenina
topic Educação em enfermagem
Estudantes de enfermagem
Homossexualidade
Homossexualidade feminina
Education nursing
Students nursing
Homosexuality
Female homosexuality
Educación en enfermería
Estudiantes de enfermería
Homosexualidad
Homosexualidad femenina
description In the Sistema Único de Saúde (SUS), completeness is one of the fundamental principles, which requires professionals to have a better knowledge of the user's health situation, considering their relationships and social history, thus ensuring an adequate and quality welcome and service. In addition, the user must be treated without distinction, among which the distinction of gender and sexual orientation is mentioned. Analyze the perception of undergraduate nursing students regarding their education in the care of homosexual and bisexual women and to identify the potentialities and weaknesses found in their academic practices. Exploratory qualitative research. Data collection took place with 15 participants, through a semi-structured interview, from September to October 2015. The analysis and interpretation were based on Bardin Content Analysis. The results were organized into three categories: influences of training on the care provided to homosexual and bisexual women; potentialities in the care of homosexual and bisexual women with regard to academic education; weaknesses and alternatives about training in the care of homosexual and bisexual women. Ultimately, was identified the need to broaden the reflection on the theme in the training, in order to train generalist nurses prepared and safe to perform adequate care to homosexual and bisexual women, taking into account their specificities.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-05-06
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer reviewed
Revisado por pares
Avaliado por Pares
texto
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/26442
url https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/26442
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/26442/29959
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/26442/29960
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2022 Educação em Revista
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2022 Educação em Revista
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Educação em Revista
publisher.none.fl_str_mv Educação em Revista
dc.source.none.fl_str_mv Educação em Revista ; v. 38 (2022)
1982-6621
0102-4698
reponame:Educação em Revista
instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
instname_str Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron_str UFMG
institution UFMG
reponame_str Educação em Revista
collection Educação em Revista
repository.name.fl_str_mv Educação em Revista - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
repository.mail.fl_str_mv ||sergiocirino99@yahoo.com|| revista@fae.ufmg.br
_version_ 1799711122660524032

Registros relacionados