IMPLICAÇÕES E PROBLEMATIZAÇÕES DO CONCEITO DE INTERSUBJETIVIDADE: UM ENFOQUE NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE LÍNGUAS

• Autor(a) principal: Cerutti-Rizzatti, Mary Elizabeth
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Kuerten Dellagnelo, Adriana
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
• Texto Completo: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/8415
• topic: Intersubjetividade. Formação docente. Encontro.

Este artigo tematiza o conceito de intersubjetividade, com base em Wertsch (1985), com enfoque na formação do profissional de línguas. Constitui uma abordagem que parte da seguinte questão-problema e procura responder a ela: Que relações é possível estabelecer entre: (i) o que avaliamos como um paulatino amadurecimento no domínio teórico visível nas enunciações orais e escritas de acadêmicos sob nossa orientação e (ii) o estreitamento das relações correspondentes a essa mesma orientação institucionalizada entre nós e eles?. Para tanto, apresenta o mencionado conceito de intersubjetidade, problematiza-o, propondo sua ressignificação com base no conceito de encontro do filósofo italiano Augusto Ponzio, e analisa, em uma abordagem interpretativista (MASON, 1996), dados de diário de campo correspondentes a um grupo de pesquisa na área da linguagem, tendo como escopo tal proposta de ressignificação. Os resultados apontam para uma concepção de que a gradação de que trata o autor norte-americano na tessitura do conceito implica a condição de encontro para se consolidar, processo do qual decorre, neste caso específico, a autonomia de acadêmicos no tratamento de questões teórico-epistemológicas da área do conhecimento em tela.