Nos (não) limites da palavra: movências do modo escrito de enunciação / In the (non)limits of the word: movement of the written form of enunciation

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Capristano, Cristiane Carneiro
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
Texto Completo: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/16591
Resumo: Resumo: Este artigo expõe resultados de pesquisa cujo objetivo geral foi entender o que representava para a aquisição da escrita o aparecimento de segmentações não convencionais, resultantes de combinações entre separações e junções não previstas de palavras, em enunciados escritos por crianças. Especificamente, buscou-se compreender como essas segmentações funcionavam e descrever a emergência delas na primeira etapa do ensino fundamental (EF). O material foi constituído por 3.129 enunciados escritos, nos quais foram identificadas 321 segmentações, analisadas qualitativa e quantitativamente. A análise quantitativa permitiu verificar que essas segmentações são características do primeiro ciclo do EF. Por meio da análise qualitativa, averiguou-se que essas segmentações têm funcionamento complexo, resultante de um jogo entre irrupção e interrupção de práticas orais e letradas.Palavras-chave: aquisição da escrita; escrita infantil; segmentação de palavras.Abstract: This article presents the results of a research aimed to understand what the presence of non-conventional segmentations resulting from combinations of non-expected separations and juncture of words in statements written by children meant for written language acquisition. Specifically, it sought to comprehend how segmentations worked and describe their emergence during the first stage of elementary education (EE). Among the 3.129 written statements included in the research, 321 segmentations were identified and analyzed qualitatively and quantitatively. The quantitative analysis showed that these segmentations are characteristic to the first stage of EE and the qualitative analysis indicated their complex operation, arising from a game of irruption and interruption of oral and literate practices.Keywords: written language acquisition; children’s writing; words segmentation.
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spelling Nos (não) limites da palavra: movências do modo escrito de enunciação / In the (non)limits of the word: movement of the written form of enunciationaquisição da escrita; escrita infantil; segmentação de palavras; written language acquisition; children’s writing; words segmentationResumo: Este artigo expõe resultados de pesquisa cujo objetivo geral foi entender o que representava para a aquisição da escrita o aparecimento de segmentações não convencionais, resultantes de combinações entre separações e junções não previstas de palavras, em enunciados escritos por crianças. Especificamente, buscou-se compreender como essas segmentações funcionavam e descrever a emergência delas na primeira etapa do ensino fundamental (EF). O material foi constituído por 3.129 enunciados escritos, nos quais foram identificadas 321 segmentações, analisadas qualitativa e quantitativamente. A análise quantitativa permitiu verificar que essas segmentações são características do primeiro ciclo do EF. Por meio da análise qualitativa, averiguou-se que essas segmentações têm funcionamento complexo, resultante de um jogo entre irrupção e interrupção de práticas orais e letradas.Palavras-chave: aquisição da escrita; escrita infantil; segmentação de palavras.Abstract: This article presents the results of a research aimed to understand what the presence of non-conventional segmentations resulting from combinations of non-expected separations and juncture of words in statements written by children meant for written language acquisition. Specifically, it sought to comprehend how segmentations worked and describe their emergence during the first stage of elementary education (EE). Among the 3.129 written statements included in the research, 321 segmentations were identified and analyzed qualitatively and quantitatively. The quantitative analysis showed that these segmentations are characteristic to the first stage of EE and the qualitative analysis indicated their complex operation, arising from a game of irruption and interruption of oral and literate practices.Keywords: written language acquisition; children’s writing; words segmentation.Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas GeraisCAPES - PNPDCapristano, Cristiane Carneiro2021-09-21info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/16591Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 21, No 3 (2021); 789-812Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 21, No 3 (2021); 789-812Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 21, No 3 (2021); 789-8121984-63981676-0786reponame:Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGporhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/16591/1125614215http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/16591/2636http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/16591/2637/*ref*/BARRETTO, E. 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