A reenunciação do discurso jornalístico na produção de jornais escolares brasileiros – estudo de caso de um projeto de larga escala / The re-enunciation of journalistic discourse in the production of Brazilian school newspapers – a case study of a large-scale project

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Main Author: Bonini, Adair
Publication Date: 2022
Format: Article
Language: por
Source: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)
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Summary: Este trabalho analisa como o discurso jornalístico aparece reenunciado em uma experiência particular de produção de jornais escolares: o projeto Fala Escola da OSC Comunicação e Cultura, localizada no estado do Ceará, Brasil. A partir do arcabouço teórico da análise crítica de gêneros do discurso (BONINI, 2011; 2013; 2017), foram analisados os materiais instrucionais do projeto direcionados a docentes e cinco edições de jornais produzidos em diferentes escolas. O discurso jornalístico hegemônico nuclear – o da objetividade, da imparcialidade e da pluralidade – mostra-se predominante tanto nos materiais instrucionais quanto nos jornais escolares examinados, estes também inscritos em outros discursos dominantes do jornalismo – o investigativo e o de entretenimento. Ambos os materiais também fazem funcionar traços incidentais de um discurso jornalístico contra-hegemônico – o jornalismo comunitário.PALAVRAS-CHAVE: jornal escolar; discurso; gêneros do discurso; contra-hegemonia.This work analyzes how the journalistic discourse is re-enunciated in a particular experience of production of school newspapers: the project “Fala Escola” (School speaks) of the CSO Comunicação e Cultura, based in the state of Ceará, Brazil. Under the aegis of critical genre analysis (BONINI, 2011; 2013; 2017), the project’s instructional materials for teachers and five editions of newspapers produced in different schools were analyzed. The nuclear hegemonic journalistic discourse – that of objectivity, impartiality, and plurality – is predominant both in the instructional materials and in the school newspapers examined, the latter also inscribed in other dominant discourses of journalism – the investigative and that of entertainment. Both materials also bring incidental features of a counter-hegemonic journalistic discourse – the community journalism.KEYWORDS: school newspaper; discourse; speech genre; counter-hegemony.
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O discurso jornalístico hegemônico nuclear – o da objetividade, da imparcialidade e da pluralidade – mostra-se predominante tanto nos materiais instrucionais quanto nos jornais escolares examinados, estes também inscritos em outros discursos dominantes do jornalismo – o investigativo e o de entretenimento. Ambos os materiais também fazem funcionar traços incidentais de um discurso jornalístico contra-hegemônico – o jornalismo comunitário.PALAVRAS-CHAVE: jornal escolar; discurso; gêneros do discurso; contra-hegemonia.This work analyzes how the journalistic discourse is re-enunciated in a particular experience of production of school newspapers: the project “Fala Escola” (School speaks) of the CSO Comunicação e Cultura, based in the state of Ceará, Brazil. Under the aegis of critical genre analysis (BONINI, 2011; 2013; 2017), the project’s instructional materials for teachers and five editions of newspapers produced in different schools were analyzed. The nuclear hegemonic journalistic discourse – that of objectivity, impartiality, and plurality – is predominant both in the instructional materials and in the school newspapers examined, the latter also inscribed in other dominant discourses of journalism – the investigative and that of entertainment. Both materials also bring incidental features of a counter-hegemonic journalistic discourse – the community journalism.KEYWORDS: school newspaper; discourse; speech genre; counter-hegemony.Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas GeraisCNPqBonini, Adair2022-07-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/17870Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 22, No 2 (2022); 535-564Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 22, No 2 (2022); 535-564Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 22, No 2 (2022); 535-5641984-63981676-0786reponame:Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/17870/2879/*ref*/ARBEX JR, J. Showrnalismo. São Paulo: Casa Amarela, 2001./*ref*/BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. In: BAKHTIN, M. 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description Este trabalho analisa como o discurso jornalístico aparece reenunciado em uma experiência particular de produção de jornais escolares: o projeto Fala Escola da OSC Comunicação e Cultura, localizada no estado do Ceará, Brasil. A partir do arcabouço teórico da análise crítica de gêneros do discurso (BONINI, 2011; 2013; 2017), foram analisados os materiais instrucionais do projeto direcionados a docentes e cinco edições de jornais produzidos em diferentes escolas. O discurso jornalístico hegemônico nuclear – o da objetividade, da imparcialidade e da pluralidade – mostra-se predominante tanto nos materiais instrucionais quanto nos jornais escolares examinados, estes também inscritos em outros discursos dominantes do jornalismo – o investigativo e o de entretenimento. Ambos os materiais também fazem funcionar traços incidentais de um discurso jornalístico contra-hegemônico – o jornalismo comunitário.PALAVRAS-CHAVE: jornal escolar; discurso; gêneros do discurso; contra-hegemonia.This work analyzes how the journalistic discourse is re-enunciated in a particular experience of production of school newspapers: the project “Fala Escola” (School speaks) of the CSO Comunicação e Cultura, based in the state of Ceará, Brazil. Under the aegis of critical genre analysis (BONINI, 2011; 2013; 2017), the project’s instructional materials for teachers and five editions of newspapers produced in different schools were analyzed. The nuclear hegemonic journalistic discourse – that of objectivity, impartiality, and plurality – is predominant both in the instructional materials and in the school newspapers examined, the latter also inscribed in other dominant discourses of journalism – the investigative and that of entertainment. Both materials also bring incidental features of a counter-hegemonic journalistic discourse – the community journalism.KEYWORDS: school newspaper; discourse; speech genre; counter-hegemony.
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