Ideologia monolíngue, mercantilização e instrumentalização da língua inglesa na alteração da LDB em 2017 e em anúncios publicitários de cursos livres
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| Data de Publicação: | 2020 |
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| Título da fonte: | Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online) |
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Resumo: | RESUMO: Este artigo foca a publicidade de cursos livres de inglês e a recente imposição legal dessa língua nos Ensinos Fundamental e Médio brasileiros. O corpus de referência são cinco anúncios de cursos de idiomas publicados no primeiro semestre de 2017, em uma cidade de Santa Catarina e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/ 96). Adicionalmente, contextualizamos a alteração da LDB, juntamente com o desenvolvimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nosso objetivo é problematizar e mostrar como a publicidade de cursos livres de inglês e a alteração da LDB contribuem para uma hierarquia linguística, construindo sócio-historicamente o inglês como língua hegemônica e reificada. A análise dos dados mostra que tanto a publicidade quanto a lei podem desvalorizar o multilinguismo e reforçar a mercantilização de ideais monolíngues referentes ao ensino de inglês. |
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Ideologia monolíngue, mercantilização e instrumentalização da língua inglesa na alteração da LDB em 2017 e em anúncios publicitários de cursos livresmercadoria, reificação, bilinguismo, língua internacionalRESUMO: Este artigo foca a publicidade de cursos livres de inglês e a recente imposição legal dessa língua nos Ensinos Fundamental e Médio brasileiros. O corpus de referência são cinco anúncios de cursos de idiomas publicados no primeiro semestre de 2017, em uma cidade de Santa Catarina e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/ 96). Adicionalmente, contextualizamos a alteração da LDB, juntamente com o desenvolvimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nosso objetivo é problematizar e mostrar como a publicidade de cursos livres de inglês e a alteração da LDB contribuem para uma hierarquia linguística, construindo sócio-historicamente o inglês como língua hegemônica e reificada. A análise dos dados mostra que tanto a publicidade quanto a lei podem desvalorizar o multilinguismo e reforçar a mercantilização de ideais monolíngues referentes ao ensino de inglês.Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas GeraisInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Santa CatarinaLucena, Maria Inêz ProbstTorres, Ana Cecilia da Gama2020-05-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/view/14230Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 19, No 3 (2019)Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 19, No 3 (2019)Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 19, No 3 (2019)1984-63981676-0786reponame:Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online)instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGhttp://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/rbla/article/downloadSuppFile/14230/2155/*ref*/Referências/*ref*/ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 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RESUMO: Este artigo foca a publicidade de cursos livres de inglês e a recente imposição legal dessa língua nos Ensinos Fundamental e Médio brasileiros. O corpus de referência são cinco anúncios de cursos de idiomas publicados no primeiro semestre de 2017, em uma cidade de Santa Catarina e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/ 96). Adicionalmente, contextualizamos a alteração da LDB, juntamente com o desenvolvimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nosso objetivo é problematizar e mostrar como a publicidade de cursos livres de inglês e a alteração da LDB contribuem para uma hierarquia linguística, construindo sócio-historicamente o inglês como língua hegemônica e reificada. A análise dos dados mostra que tanto a publicidade quanto a lei podem desvalorizar o multilinguismo e reforçar a mercantilização de ideais monolíngues referentes ao ensino de inglês. |
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Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 19, No 3 (2019) Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 19, No 3 (2019) Revista Brasileira de Linguística Aplicada; Vol 19, No 3 (2019) 1984-6398 1676-0786 reponame:Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (Online) instname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) instacron:UFMG |
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