O Programa Nacional Biblioteca da Escola ­ PNBE: conhecimento, circulação e uso sem um município de Minas Gerais

• Autor(a) principal: Daniela Freitas Brito Montuani
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9URGBD
• topic: Políticas Públicas de distribuição de livros; Formação de Leitores; PNBE; Rede Municipal de Ensino de Lagoa Santa; Interesses na leitura; Bibliotecas escolares; Programa Nacional Biblioteca da Escola (Brasil); Educação; Políticas públicas Brasil; Livros e leitura

Esta pesquisa situase no campo de estudos sobre as políticas públicas de distribuição de livros no Brasil e elege o Programa Nacional Biblioteca da Escola PNBE como corpus principal. O estudo descreve e investiga a implementação desse Programa nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Lagoa Santa/MG. O objetivo principal da investigação, portanto, foi verificar como uma Rede de Ensino que visa à integração de suas atividades, à formação permanente de seus profissionais e à valorização do livro e da leitura, lida com o PNBE, a fim de elucidar caminhos para uma melhor efetivação dessa política pública numa perspectiva nacional. Duas categorias básicas foram identificadas, permitindo a análise dos dados: o conhecimento dos profissionais da escola sobre a política pública e as estratégias de circulação e uso das obras literárias nas escolas. Foram utilizados como referenciais teóricos os estudos do campo das políticas públicas educacionais, e aqueles acerca do circuito do livro, da leitura, literatura, escolarização da literatura e formação de leitores. A pesquisa, de natureza qualitativa, contemplou movimentos de cunho exploratório, de abrangência nacional e, inserção na rede de ensino pesquisada, por meio de observações e entrevistas realizadas com diferentes profissionais das escolas. Foi possível constatar que, apesar de algumas dificuldades no que diz respeito à veiculação das informações sobre o programa advindas do MEC e à busca do município por sanar algumas dificuldades no que se refere à falta de infraestrutura das bibliotecas escolares, a política do PNBE tem se configurado de maneira satisfatória no município como parte integrante das ações escolares que visam à formação de leitores literários. Esta eficácia pode ser percebida a partir do interesse dos profissionais que atuam na rede, em especial os integrantes de seu Núcleo de Alfabetização e Letramento, por atuar nas diferentes áreas que perpassam essa política. Portanto, alguns pilares para a efetivação desta política na rede investigada são destacados: a revitalização dos espaços das bibliotecas escolares; as estratégias de divulgação das obras recebidas; a formação dos professores que atuam nas bibliotecas; o planejamento e acompanhamento das atividades realizadas tanto pela escola quanto pelas equipes de gestão do Núcleo de Alfabetização e Letramento e da Secretaria Municipal; o uso das obras literárias e da biblioteca como integrantes de um projeto geral que rege as ações educacionais do município com vistas a uma educação de qualidade que garanta o direito de leitura e escrita para os alunos das escolas públicas.