Uma história da formação de professores no curso de licenciatura em Matemática da Universidade Federal de São João del-Rei (2001-2019)

• Autor(a) principal: Paulo Henrique Apipe Avelar de Paiva
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/52495
• topic: História da Formação de Professores de Matemática; História da Educação Matemática; História oral; Universidade Federal de São João del-Rei; Licenciatura em Matemática; Universidade Federal de São João del-Rei - Professores - Formação - História; Universidade do Estado da Bahia - Licenciatura; Educação; Educação - História; Professores - Formação - História; Professores - Formação - Minas Gerais; Professores - Formação - São João Del Rei (MG); Matemática - Licenciatura - História - Séc. XXI; Matemática - Estudo e ensino - História - Séc. XXI; Professores de matemática - Formação - História; Historia oral; São João Del Rei (MG) - Educação - História; Minas Gerais - Educação - História - Séc. XXI

Este trabalho apresenta uma história da formação de professores de Matemática da licenciatura em Matemática da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). O período de análise inicia-se em 2001 – ano de fundação da graduação – e vai até o ano de 2019. Apoiada nas concepções da História Oral, a pesquisa integra o projeto Mapeamento da Formação e Atuação de Professores que Ensinam/Ensinaram Matemática no Brasil, conduzido pelos pesquisadores do grupo de pesquisa História Oral e Educação Matemática, Ghoem. Foram realizadas entrevistas com vinte pessoas, entre ex-alunos e professores que fizeram parte da rotina da licenciatura em Matemática da UFSJ em algum período do nosso recorte temporal – treze individuais e uma coletiva. Igualmente, constituíram fontes para esta tese: documentos institucionais da própria Universidade, documentos oriundos de outras instituições e uma textualização produzida para outra pesquisa. O cotejamento das várias fontes mobilizadas resultou na narrativa histórica que produzimos ao longo das páginas que se seguem. Como resultado, identificamos que o curso passou por três fases: a primeira, entre 2001 e 2006, foi marcada como um período de grandes dificuldades devido à criação recente da licenciatura e da falta de professores; a segunda fase ocorreu entre 2007 e 2012, quando o curso se reestruturou com a ajuda de um programa do Governo Federal de expansão das universidades federais e devido ao aumento de professores dispostos a dar sua contribuição; e, por fim, a terceira fase marcou a busca por novos objetivos de uma graduação com uma certa estrutura, com pessoal disposto a trabalhar e com alguns anos de percurso. Além disso, nossas análises também nos levaram a perceber: as motivações políticas para a criação da UFSJ e da instituição que deu origem a ela; a importância econômica, cultural e como Instituição de Ensino Superior da UFSJ para São João del-Rei; e a importância do programa Reuni para a guinada no curso de Matemática da UFSJ.