A produção de vídeos por estudantes do ensino médio: um estudo motivacional da aprendizagem em Química

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silvia Gomes dos Santos Resende
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-AAPJ44
Resumo: A pesquisa realizada em uma escola pública estadual de Belo Horizonte/MG, teve como objetivo investigar se a produção de vídeos, pelos alunos, sobre tópicos curriculares de química, responde às necessidades psicológicas básicas de autonomia, competência e relacionamento, proposta por Deci & Ryan (1985), um pressuposto da Teoria da Autodeterminação (SDT). A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação e a professora, que é também a pesquisadora, analisou os dados dos alunos de sua classe, em questão. Inicialmente, elaborou-se uma sequência didática que denominamos piloto por ter um caráter exploratório. Os resultados da sequência piloto revelaram que os alunos possuíam o sentimento de competência para desenvolver a produção de vídeos, porém não tinham autonomia para desenvolver tal atividade e o relacionamento entre pares precisava ser melhor investigado. Posteriormente, a sequência foi reformulada e aplicada a 113 alunos. Os resultados apontam que os alunos possuem sentimento de competência para produzir os vídeos; necessitam de um suporte inicial da professora para desenvolver autonomia e o sentimento de relacionamento é fundamental para o desenvolvimento de atividades que envolvam a produção de vídeos com abordagem CTS. Concluímos que a produção de vídeos de autoria dos alunos, com uso de tecnologia em sala de aula, pode facilitar a aprendizagem e despertar a motivação dos mesmos para resolver problemas do cotidiano.
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