Mensuração do racismo moderno entre estudantes de graduação em odontologia no Brasil

• Autor(a) principal: Renata Matos Lamenha Lins
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/49058; https://orcid.org/0000-0002-2968-6849
• topic: Racismo; Educação em odontologia; Saúde bucal; Saúde pública; Racismo; Educação em odontologia; Saúde bucal; Saúde pública

O objetivo deste estudo foi analisar a associação entre o Racismo Moderno e características sociodemográficas e econômicas de estudantes de graduação em odontologia brasileiros. Um estudo observacional transversal foi conduzido utilizando um questionário eletrônico, disponibilizado de forma on-line na plataforma Google Formulários. Foram convidados a participar deste estudo estudantes de graduação em odontologia, matriculados em Instituições de Ensino Superior (IES) públicas e privadas, localizadas nas regiões Norte, Nordeste, Centro-oeste, Sudeste e Sul do país. Foi adotada uma amostra de conveniência em bola de neve. Os estudantes foram recrutados por meio de aulas remotas, e-mail e publicações em redes sociais (Instagram e WhatsApp). Os estudantes responderam a um formulário eletrônico dividido em sessões: (1) declaração dos aspectos éticos e critérios de elegibilidade, (2) coleta dos dados sociodemográficos e econômicos do respondente e (3) exposição da versão brasileira da Escala de Racismo Moderno (B-ERM). Todas as respostas foram de preenchimento mandatório para a sua finalização e envio. As respostas na B-ERM foram classificadas em uma escala do tipo Likert de 7 pontos, de forma que pontuações mais altas significariam maiores níveis de Racismo Moderno. O escore total na B-ERM correspondeu à variável dependente, enquanto os dados sociodemográficos e econômicos dos estudantes corresponderam às variáveis independentes. A análise estatística incluiu análise descritiva, bivariada e regressão de Poisson com variância robusta (p<0,05). Participaram deste estudo 441 estudantes de graduação em odontologia brasileiros, dos quais a maioria se autodeclarou branca (54,9%) e do gênero feminino (78,1%). A análise bivariada observou maiores escores na B-ERM entre os estudantes que se autodeclararam como não-brancos, quando comparados aos autodeclarados brancos (p=0,002). No entanto, essa associação não foi observada no modelo multivariado ajustado. A análise multivariada observou maiores escores na B-ERM entre os estudantes do gênero masculino comparados ao gênero feminino (Razão de Prevalência [RP] = 1,130; Intervalo de Confiança [IC] 95%: 1,027-1,244) e os matriculados em instituições privadas de ensino quando comparados aos de instituições públicas (RP = 1,404; IC 95%: 1,272-1,550). Estudantes pertencentes ao nível socioeconômico mais baixo, Classe E, obtiveram maiores pontuações na B-ERM quando comparados aos de maior nível socioeconômico, Classe A (RP = 1,321; IC 95%: 1,134-1,538). Ainda, estudantes matriculados em IES localizadas nas regiões Norte (RP = 1,410; IC 95%: 1,173-1,695) e Nordeste (RP = 1,187; IC 95%: 1,023-1,378) obtiveram maiores pontuações na B-ERM quando comparados aos estudantes matriculados na região Sul do país. Com isso, este estudo concluiu que o escore total na B-ERM foi influenciado pelas características sociodemográficas e econômicas dos estudantes de graduação em odontologia brasileiros.