Boletín de Telenfermería: una metodología activa de aprendizaje

• Autor(a) principal: Solange Cervinho Bicalho Godoy
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Eliane Marina Palhares Guimarães, Luiz Felipe da Silva, Raphael Magalhães Trindade, Aline Batista, Emanuelle Martin
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://dx.doi.org/10.32443/2175-2990(2018)245; http://hdl.handle.net/1843/66677; https://orcid.org/0000-0002-8863-6462; https://orcid.org/0000-0001-5270-7006; https://orcid.org/0000-0001-8403-5021
• topic: Telesalud; Telenfermería; Metodología activa de aprendizagem; Telemedicina; Telenfermagem; Aprendizagem

Introducción: Las metodologías activas se utilizan cada vez más en el proceso de capacitación en el área de enfermería. Objetivo: El artículo discute el uso y los beneficios de la metodología activa de aprendizaje en el área de la salud, contextualizando con la experiencia de la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Minas Gerais en la creación del Boletín Tele Enfermería. Mét-odo: Se identificaron y describieron aspectos para la estructuración de un boletín en el telenfermaría. Se describió el contenido de los boletines ya estructurados, así como su tema. Para la evaluación del proyecto, se utilizó una metodología de círculo de conv-ersación. Resultados: Los temas discutidos durante estos 10 años del proyecto telenfermaría fueron analizados para servir como tema de publicación. El Boletín consistía en un periódico bimestral, producido en hasta 6 páginas y distribuido digitalmente por el sitio web. Hasta ahora se han producido cuatro boletines. En cuanto al proceso de aprendizaje, tanto los estudiantes como los docentes evaluaron que permite una mejor apropiación del contenido expuesto, con una profundización del tema de cada boletín, con múltiples dimensiones que se elaboran al mismo tiempo: la selección del aspectos del tema que son más importantes, que requieren que los estudiantes busquen y lean el material anterior sobre el tema; oportunidad de involucrarse con especialistas en el tema, lo que permite una visión bien detallada para el área de salud pública, aclarar dudas de un proceso activo y el propio proceso de producción del boletín. Conclusión: El uso de metodologías activas podría favorecer la formación de sujetos con visión amplia en salud, activos y comprometidos con la transformación de la realidad.