Construção de um instrumento em formato de vinhetas para a avaliação da personalidade em crianças

• Autor(a) principal: Juliana Mendes Alves
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/46733
• topic: Personalidade; Infância; Big Five; Avaliação psicológica; Psicologia - Teses; Personalidade - Teses; Infância - Teses; Testes psicológicos - Teses

Nas últimas décadas, o estudo da personalidade infantil vem avançando de maneira considerável. A literatura tem apontado o modelo dos cinco grandes fatores (CGF) como o que melhor descreve a personalidade tanto em adultos quanto em crianças e adolescentes. No entanto, inúmeros desafios se apresentam à avaliação adequada dos traços de personalidade na infância, dada a escassez de instrumentos com boas propriedades psicométricas e adequados à capacidade de compreensão das crianças. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho foi desenvolver um instrumento em formato de vinhetas para avaliação da personalidade infantil, baseado no modelo dos CGF, e investigar suas propriedades psicométricas. Para isso, são apresentados quatro estudos. O primeiro foi dividido em duas etapas: na primeira, foi realizada uma revisão da literatura acerca dos traços e facetas mais recorrentes na avaliação da personalidade na infância; a segunda etapa refere-se à construção do instrumento de vinhetas, incluindo a elaboração dos itens, escala likert e personagens. O segundo estudo contou com três etapas: primeiro, investigou-se a inteligibilidade/familiaridade dos itens com público-alvo, por meio de entrevistas com 16 crianças; em seguida, buscou-se evidências de validade baseadas no conteúdo, a partir da colaboração de 5 juízes especialistas que avaliaram a adequação de conteúdo, adequação semântica/linguística e o tamanho dos itens. Ao fim desse processo, 32 dos 44 itens construídos, foram considerados adequados. Na terceira etapa, foi conduzido o estudo piloto com a população alvo. A amostra contou com 45 crianças, entre 6 e 7 anos, e os resultados obtidos apontaram a necessidade de excluir mais 4 itens, totalizando 28 itens na versão final. O terceiro estudo refere-se à busca por evidências de validade baseada na estrutura interna e precisão do instrumento. Participaram 141 crianças, nas modalidades presencial e online, sendo 50,4% do sexo masculino e 49,6% do feminino, de escolas públicas e particulares. Os resultados obtidos indicaram que a estrutura fatorial do instrumento de vinhetas foi melhor explicada por um modelo de 3 fatores. No geral, o instrumento apresenta cargas fatoriais adequadas, acima de 0,30. No quarto estudo buscou-se evidências de validade baseadas nas relações com variáveis externas. Para averiguar a validade convergente, comparou-se, por meio da correlação de Spearman, os escores de uma subamostra de 75 crianças com a Escala de Traços de Personalidade para Crianças e a Escala de Afetos Positivos e Negativos. Os resultados apontaram correlações com outras escalas variando entre ρ = -0,31 e ρ = 0,56. O fator Extroversão, não mostrou correlações significativas com nenhuma das outras subescalas. Os resultados foram discutidos levando em conta aspectos do desenvolvimento da personalidade. As semelhanças entre o modelo fatorial encontrado e modelos eminentes de temperamento foram também abordadas.