Uma proposta alternativa de análise de argumentação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rosária da Silva Justi
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Marina Rodrigues Martins, Stefannie de Sá Ibraim
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/60562
http://orcid.org/0000-0001-6535-5046
https://orcid.org/0000-0002-8659-8167
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Resumo: Neste artigo, propomos uma forma alternativa de analisar e caracterizar raciocínios argumentativos expressos por alunos durante um debate. Utilizamos as ideias de Walton para identificar e delimitar argumentos e para compreender como alunos desenvolvem raciocínios argumentativos. Os resultados mostram que o referencial utilizado é promissor para caracterizar linhas de raciocínio argumentativo, pois possibilita realizar uma análise simples e objetiva, contribuindo assim para a literatura da área de Educação em Ciências.
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