Informação e mentalidade empreendedora: estudos de caso com acadêmicos de universidades no Brasil e Canadá

• Autor(a) principal: Flavia de Souza Magalhães Fonseca
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/58205; https://orcid.org/0000-0003-4867-7590
• topic: Uso de informação; Mentalidade empreendedora; Empreendedorismo acadêmico; Empresa de base tecnológica; Startups; Ciência da informação; Empreendedorismo; Incubadoras de empresas; Empresas novas; Universidades e faculdades públicas

Este trabalho traz para o campo da Ciência da Informação dois estudos de caso que têm a informação e o empreendedorismo acadêmico como temáticas centrais, pesquisadas à luz da Biologia do Conhecer. A pesquisa objetiva identificar a origem da informação relacionada à formação da mentalidade empreendedora de acadêmicos da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), no Brasil, e Western University, no Canadá, onde foi realizado o programa de doutorado sanduíche. Objetiva ainda caracterizar os ambientes externos – acadêmico e familiar – aos quais esses sujeitos estão expostos, considerando o nível de incentivo às práticas de empreendedorismo; e caracterizar fontes de informação utilizadas, comportamento informacional e interações sociais envolvidas nos processos de tomada de decisão. Baseada em estudos de caso, o trabalho tem característica qualitativa e descritiva, e os dados foram coletados a partir da metodologia de pesquisa documental e entrevistas estruturadas em profundidade, com empreendedores selecionados por amostragem não probabilística. As perguntas do roteiro de entrevista foram construídas considerando a história de vida dos participantes, sendo eles sete professores entrevistados na UFMG e sete alunos egressos entrevistados na Western University. As principais evidências são de que a informação determinante da mentalidade empreendedora foi construída, no caso das duas amostras de entrevistados, a partir de dois fatores em interação: as características biológicas dos sujeitos de pesquisa, abertos à iniciativa empreendedora, e a influência em primeiro lugar do ambiente familiar, onde as informações estão situadas em experiências de vida marcantes ou memórias relativas a palavras e atitudes de motivação dos pais e familiares. O ambiente acadêmico também se mostrou de extrema relevância para o desenvolvimento da mentalidade empreendedora, podendo ele incentivar ou mesmo se apresentar como barreira à criação de novos negócios. Nesse aspecto, os ambientes acadêmicos analisados se mostraram bastante distintos: a Western University possui mais experiência com a prática da educação empreendedora. Em termos de fontes de informação e comportamento informacional, notou-se bastante similaridade nos processos de busca e uso de informação dos dois grupos de entrevistados, que dão preferência a fontes digitais, interações com pares ou pessoas próximas, e troca de informações mais informais que formais, numa dinâmica sistematizada e que faz parte do dia a dia de trabalho. Como principal conclusão, destaca-se a relevância da educação empreendedora, cujas bases são fundamentais para a formação do sujeito cognoscente e decisor, em constante interação com outros sujeitos e os ambientes onde transita, e influenciado desde a infância por informações não objetificadas em fontes ou documentos, mas transmitidas por meio da família e ressignificadas na fase adulta em contato com a universidade.