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Kristianne Lina FigueiredoJulio Cesar Soares Maciel2019-08-13T17:06:26Z2019-08-13T17:06:26Z2012-12-15http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9AJH9XEsta pesquisa objetiva identificar e analisar a participação e o interesse dos alunos de comunidades rurais em atividades investigativas de química e biologia com temas contextualizados. Devido aos problemas contextuais da educação do campo esta pesquisa busca relacionar temas contextualizados com metodologias investigativas de ensino. Através de observação de campo, conceitos científicos curriculares e um questionário foram elaborados duas atividades investigativas contextualizadas e aplicadas aos alunos da comunidade rural de Silva Campos. Após, houve a aplicação dessas atividades e a análise das participações e interesse dos alunos na sequência de aula. Notou-se o alto grau de interesse e de participação dos alunos durante as atividades investigativas e consequentemente desenvolvimento da capacidade cognitiva dos alunos.Universidade Federal de Minas GeraisUFMGBiologia Estudo e ensinoEducação ruralQuimica Estudo e ensinoEducação no campoAtividades investigativaContextualizaçãoAvaliando o interesse e as participações de alunos da zona rural em atividades investigativasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGORIGINALmonografia_final.pdfapplication/pdf677336https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUOS-9AJH9X/1/monografia_final.pdf25ec542a39515e95dcd2fc6a52d891b4MD51TEXTmonografia_final.pdf.txtmonografia_final.pdf.txtExtracted texttext/plain86629https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/BUOS-9AJH9X/2/monografia_final.pdf.txt36787707b3b982631007345e225832bdMD521843/BUOS-9AJH9X2019-11-14 16:01:08.232oai:repositorio.ufmg.br:1843/BUOS-9AJH9XRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufmg.br/oaiopendoar:2019-11-14T19:01:08Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false
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