Múltiplos olhares sobre a evasão escolar na educação profissional: desafios e perspectivas

• Autor(a) principal: Juliana Alvarenga Silvas
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Sabina Maura Silva
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/53230; https://orcid.org/0000-0003-1820-7918
• topic: Evasão escolar; Educação profissional; Trajetória formativa; Evasão escolar; Evasão escolar - Aspectos sociais; Ensino profissional; Formação profissional

O trabalho objetiva refletir sobre as múltiplas abordagens que envolvem os processos de exclusão escolar, retomando algumas discussões encontradas na literatura acadêmica acerca das múltiplas variáveis que interferem na trajetória de formação dos jovens que abandonam definitiva ou temporariamente determinado nível ou modalidade de ensino. Conceitualmente, a evasão escolar é definida como um fenômeno complexo, multifacetado, multicausal, associado a diferentes fatores, sejam individuais, sociais e/ou institucionais. Trata-se de uma ameaça à realidade educacional de vários países e no Brasil é um fenômeno comum e persistente em todos os níveis da educação básica, atingindo também o ensino superior. A partir dos desafios e perspectivas colocados neste debate, é feito um levantamento dos diversos significados encontrados para o termo evasão escolar, tendo em vista as dimensões materiais, políticas, relacionais e subjetivas que envolvem a ruptura com de- terminado contexto educacional. O termo evasão é caracterizado pelo afastamento definitivo de um estudante de determinada oferta educacional decorrente de múltiplos fatores sociais, econômicos, familiares, institucionais e pessoais, os quais se reforçam mutuamente. Muitas vezes é atribuído ao conceito um sentido que culpabiliza o indivíduo que, por múltiplas razões, interrompe definitivamente sua trajetória em uma determinada oferta educacional. De modo que o termo “evasão” remete às questões individuais dos acadêmicos, o que em grande medida contribui para isentar a instituição e o respectivo sistema educacional de qualquer responsabilidade sobre esse fenômeno. Entretanto, é preciso ter claro que apesar da significativa influência de fatores externos, torna-se necessário discutir sobre o papel da instituição nesse processo de abandono do curso. Nesse sentido, a dissociação entre a democratização do acesso, por meio da ampliação da oferta de vagas pelo sistema público da viabilidade de permanência dos estudantes constitui fator limitante de suas expectativas de êxito. Explorando estas diferentes abordagens, serão apresentados alguns significados encontrados e problematizadas as estratégias e perspectivas institucionais possíveis para enfrentamento da evasão escolar na educação profissional. Considerando os aspectos históricos e sociais que configuram as concepções delineadas, as legislações que regulamentam a assistência estudantil e a oferta do ensino profissional são discutidas a partir do contraste que promovem em relação à realidade pesquisada, e suas implicações sobre as ações e projetos desenvolvidos, no intuito de conhecer, detectar riscos de ocorrência e/ou minimizar os índices de evasão. Aponta-se algumas alternativas práticas, metodologias e políticas, considerando o trato da escola para com este desafio e a forma como os profissionais orientam as suas práticas educativas e pedagógicas, no sentido de viabilizar mudanças nos contextos analisados. Em síntese, vale ressaltar o indispensável papel da escola em propiciar condições de permanência, desenvolvendo políticas e estratégias efetivas, oportunizando a realização de diálogos e acompanhamentos para compreender as necessidades reais demandadas. Na tentativa de estabelecer um novo olhar sobre a questão, argumenta-se que a evasão escolar não é determinada exclusivamente pela decisão pessoal do sujeito, mas pressupõe efetivo acompanhamento pedagógico e assistencial, visando à melhoria da aprendizagem e a produção de informações que subsidiem a identificação dos sinais da evasão e a criação de mecanismos de prevenção.