Léxico e livro didático: estratégias para o desenvolvimento da leitura

• Autor(a) principal: Ana Flavia Torquetti Domingues Cruz
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/MGSS-9VYMJL
• topic: livro didático; leitura; Competência lexical; ensino; Leitura; Lingüística aplicada; Livros didáticos Avaliação; Lingua portuguesa Escrita; Lingüística textual; Língua portuguesa Lexicologia; Língua portuguesa Estudo e ensino; Prática de ensino

Os avanços conquistados nas últimas décadas no que diz respeito ao ensino de língua materna atribuem ao texto, seja à sua leitura ou à sua escrita, protagonismo nas salas de aula, o quedesconstrói as práticas escolares que superestimam o ensino da gramática normativa. Emconsonância com as propostas que aliam a língua em uso às demandas pedagógicas, estudiosos do léxico têm buscado alternativas para um tratamento mais assertivo de tal aspecto nesse contexto, uma vez que ele vem sendo negligenciado por professores e por autores de materiais didáticos, embora a palavra constitua, em sua essência, qualquer texto verbal. Diante das poucas evoluções percebidas no tratamento dado ao léxico em materiais didáticos, o que repercutenegativamente, por exemplo, nas habilidades de leitura a serem desenvolvidas por alunosleitores, o presente trabalho em Linguística Aplicada visa a elencar estratégias que aliem os ensinos de léxico e de leitura a partir de uma perspectiva textual. Outro propósito destadissertação é compreender como a coleção didática destinada ao ensino fundamental intitulada Projeto Teláris Português associa os aspectos supracitados, o que levou à proposição de reformulação de alguns dos exercícios de tais livros didáticos. Apoiando-se, assim, naLinguística Textual e nas pesquisas realizadas por Orlandi (1999), Travaglia (2002), Antunes (2003), DellIsola (2005), Ferraz (2006), Elias e Koch (2012) e Kock (2014), este trabalho pretende contribuir para o desenvolvimento das competências linguísticas de alunos brasileiros.