Do seringal à universidade: o acesso das camadas populares ao ensino superior público no Acre

• Autor(a) principal: Maria do Socorro Neri Medeiros de Souza
• Data de Publicação: 2009
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83WR2W
• topic: Relação família-escola; Ensino superior; Camadas populares; Desigualdades escolares; Trajetórias escolares improváveis; Ensino superior; Educação Aspectos sociais; Educação e Estado Acre

Este estudo problematiza o acesso ao ensino superior público no Acre, analisando a presença das camadas populares na UFAC e a constituição de trajetórias escolares desenvolvidas por jovens desses setores sociais que, superando as condições adversas e a alta seletividade, ingressaram nos cursos mais seletos dessa instituição, a saber, Medicina e Direito. A pesquisa utilizou procedimentos quantitativos e qualitativos, operacionalizados em duas etapas. A primeira etapa consistiu de um tratamento estatístico da base de dados dos estudantes admitidos em 2008, levantando o perfil socioeconômico desses estudantes e uma radiografia social do campo acadêmico, em três níveis: o da instituição, o do curso e o do aluno. A segunda, de natureza qualitativa, consistiu de vinte e três entrevistas, realizadas com sete estudantes e dezesseis pessoas que, de algum modo, participaram de suas trajetórias escolares. Referenciando-se nos trabalhos de Pierre Bourdieu e Bernard Lahire e num conjunto de autores que pesquisaram sobre as improbabilidades estatísticas no contexto educacional brasileiro, e utilizando como modelo de inteligibilidade a noção de configuração social, de Norbert Elias, os relatos foram submetidos à análise vertical e transversal, tomando-se como parâmetros cinco traços definidos previamente: (a) presença da família na escolarização do filho; (b) mobilização do próprio indivíduo; (c) sentidos atribuídos à escolarização; (d) referências sociais e institucionais; (e) relação entre o processo migratório, a cultura dos seringais e a trajetória escolar. Na análise vertical buscou-se a singularidade de cada caso e, na análise transversal, os fios possibilitadores de interpretações mais abrangentes. Os resultados demonstram que, embora os estudantes de origem popular ocupem 60% das vagas dessa universidade, a presença deles é muito reduzida nos cursos mais prestigiosos, o que sugere uma hierarquização desse campo acadêmico, refletindo os contrastes existentes na sociedade e a tese dos excluídos do interior (BOURDIEU; CHAMPAGNE, 1998). A análise das biografias escolares evidenciou configurações sociais sustentadas na mobilização dos estudantes e de algumas famílias e, em alguns casos, em referências de pessoas com proximidade com o universo escolar. E, assim, sugere a existência de uma estreita relação entre a natureza e a intensidade das condutas familiares, a mobilização dos estudantes e a fluência e linearidade da trajetória escolar.