O papel das instituições de ensino na difusão da tecnologia BIM. Estudo de caso: articulações e possibilidades emergentes na Escola de Arquitetura da UFMG

• Autor(a) principal: Fernando Augusto de Campos Pinheiro Moreira
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/45835; https://orcid.org/ 0000-0002-2112-6222
• topic: Ensino do BIM; Construção civil; Gestão; Construção civil; Modelagem de informação da construção; Administração de projetos; Estudo de caso

O mercado da construção civil tem se desenvolvido rapidamente, trazendo novas perspectivas aos profissionais. Considerado um avanço tecnológico do setor AEC (Arquitetura, Engenharia, Construção), o BIM (Building Information Modeling ou Modelagem da Informação da Construção) é um conceito que está aos poucos sendo adotado e difundido na cadeia da construção civil, com o objetivo de melhoria da gestão dos processos que a integram, e da qualidade do produto final. Trata-se de uma plataforma de gestão e modelagem de conhecimento que permite compartilhar informações sobre um empreendimento, de maneira que todos os envolvidos possam se articular e participar das decisões ao longo de sua execução. Entretanto, a falta de profissionais habilitados para a utilização do BIM no mercado de trabalho atual vem sendo considerada como um entrave a sua implantação. O mercado atual oferece oportunidades a arquitetos, que não estão, entretanto, preparados para atender a esta demanda. Diante deste quadro, esta pesquisa procura compreender em qual estágio se encontra o ensino do BIM na Escola de Arquitetura da Universidade Federal de Minas Gerais, considerando o processo desde o início da implantação. Foram analisadas a maturidade das competências existentes e as habilidades cognitivas que estão sendo adquiridas por meio das atividades promovidas no âmbito dos cursos oferecidos pela instituição, e estes dados foram confrontados com as necessidades efetivas. A abordagem do tema foi feita por meio de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, a partir de um estudo de caso nesta escola de ensino superior de Belo Horizonte, com amostragem de conveniência. A escolha da instituição foi definida em função da sua tradição no ensino de arquitetura, bem como da possibilidade de acesso a dados e fontes. As estratégias de coleta de dados incluíram a análise de conteúdo, (projetos pedagógicos e matrizes curriculares) assim como entrevistas semiestruturadas com docentes e discentes. Estes dados foram, então, analisados dentro da perspectiva delineada pelos objetivos da pesquisa. Espera-se, desta forma, trazer subsídios para futuras discussões sobre o ensino do BIM, para que as articulações interdisciplinares que a plataforma proporciona possam ser otimizadas.