O aprendizado da anamnese e sua avaliação no curso de medicina: uma contribuição ao debate

• Autor(a) principal: Juliana Lara de Oliveira
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/43918; https://orcid.org/ 0000-0001-8931-3748
• topic: Avaliação da aprendizagem; Preceptoria no curso de medicina; Anamnese; Rubricas; Educação; Educação médica; Medicina - Estudo e ensino (Superior); Ciências médicas - Estudo e ensino (Superior); Anamnese - Estudo e ensino (Superior); Estudantes de medicina - Aprendizagem - Avaliação; Preceptoria; Promoção da saúde - Estudo e ensino (Superior)

A presente Dissertação trata da avaliação da aprendizagem no que se refere à realização da anamnese por estudantes de Medicina cursando uma disciplina obrigatória com foco na Atenção Primária à Saúde (APS). Tem por objetivo contribuir para explicitar para os acadêmicos e os preceptores (médicos que se tornam professores, em sua grande maioria sem nenhum tipo de preparo acadêmico) a avaliação como parte dos processos de ensino e de aprendizagem. Para tal, buscamos identificar um tema entre os de maior relevância nas disciplinas práticas da APS a fim de desenvolver algum dos mais essenciais. Assim, partimos da construção, com a ajuda de preceptores voluntários, de um texto de referência para o ensino, e por consequência, para a avaliação da anamnese. Passamos, então, pelas dificuldades de definição da avaliação, um termo polissêmico e de surgimento recente. A partir do texto referência, estabelecemos uma matriz preliminar de referência para avaliação, a partir da qual culminamos na construção de uma proposta de instrumento de avaliação da anamnese dos acadêmicos na forma de rubricas. A pesquisa teve um caráter qualitativo, na forma de pesquisa-ação em educação e contou com a participação de sete preceptores que se voluntariaram entre aqueles que prestavam tal serviço à instituição pesquisada no primeiro semestre de 2020 e três alunos que cursavam o quarto período do curso de Medicina da instituição de ensino superior de Belo Horizonte onde a pesquisa se desenvolve no primeiro semestre de 2021. Como conclusão deste trabalho temos um texto que institui uma importante discussão sobre o que e como avaliar nas atividades práticas com pacientes reais. Essa discussão nos levou a uma matriz de referência para avaliação da anamnese – que responde de forma direta à pergunta “o que avaliar” – e a um instrumento de avaliação na forma de rubricas (o segundo produto deste mestrado) que, apesar de ainda carecer de testagens, parece-nos promissor para o fim que propusemos: a avaliação da anamnese produzida por acadêmicos de Medicina em disciplina da APS.