Generalização de mandos aprendidos pelo PECS (Picture Exchange Communication System) em crianças com transtorno do espectro autista

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Juliana Campos de Jesus
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Thais Porlan de Oliveira, Junio Vieira de Rezende
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.9788/TP2017.2-07
http://hdl.handle.net/1843/58647
https://orcid.org/0000-0002-7252-3738
https://orcid.org/0000-0002-8279-2915
Resumo: O ensino de comportamento verbal com o uso de comunicação alternativa é um instrumento para melhorar a interação social de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objetivo do estudo foi ensinar mandos com o Picture Exchange Communication System (PECS) e avaliar a sua generalização entre ambientes. Os mandos treinados consistem na troca de cartões com estímulos visuais pelos próprios itens. Participaram do estudo quatro crianças diagnosticadas com TEA, com idade entre 6 e 12 anos. Após treino do PECS, professora e mães receberam instruções e registraram a emissão de mandos (teste de generalização) nos ambientes escolar e domiciliar. Os resultados mostraram que para três crianças o ensino de mandos foi bem sucedido e que ocorreu a generalização para outros itens nos dois contextos avaliados. É discutida a necessidade de maior controle de variáveis que interfiram no treino para a aquisição de mandos, além de planejamento da generalização pelas crianças para ambientes, pessoas e itens diferentes.
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Os resultados mostraram que para três crianças o ensino de mandos foi bem sucedido e que ocorreu a generalização para outros itens nos dois contextos avaliados. É discutida a necessidade de maior controle de variáveis que interfiram no treino para a aquisição de mandos, além de planejamento da generalização pelas crianças para ambientes, pessoas e itens diferentes.Verbal training with the use of alternative communication is a tool for improving the social interaction of children with Autism Spectrum Disorder (TEA). The aim of this study was to promote generalization of trained mands through the Picture Exchange Communication System (PECS). Trained mands comprise the exchange of pictures with visual stimuli by the items themselves. There were 4 autists aged between 6 and 12 years old, who took part in the study. After the PECS training, the teacher and the mothers were instructed to take notes of the mands performed in school and home settings. Results have shown that 3 children met the learning criterion for PECS and that there was a generalization for other settings. The need for greater control of the variables that interfere with mand acquisitions and the children planning for generalization of environment, people and different items have been discussed.CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoFAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São PauloporUniversidade Federal de Minas GeraisUFMGBrasilFAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIATemas em PsicologiaTranstorno do Espectro AutistaComportamento verbalGeneralizaçãoTranstorno do Espectro AutistaComportamento verbalMandoPECSGeneralizaçãoGeneralização de mandos aprendidos pelo PECS (Picture Exchange Communication System) em crianças com transtorno do espectro autistaGeneralization of mands learned by pecs (Picture Exchange Communication System) in children with autisminfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1413-389X2017000200007&lng=pt&nrm=iso&tlng=ptJuliana Campos de JesusThais Porlan de OliveiraJunio Vieira de Rezendeapplication/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGLICENSELicense.txtLicense.txttext/plain; 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