A educação e a gestão na economia solidária: um estudo sobre os processos de formação das incubadoras tecnológicas de cooperativas populares

• Autor(a) principal: Daniel Calbino Pinheiro
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-99XGG3
• topic: Economia solidária; Educação; Processos de formação; Incubadoras tecnológicas de cooperativas populares; Modos de gestão; Economia solidária; Incubadoras; Administração

Esta dissertação teve por objetivo central compreender em que condições situam os trabalhos de educação e repasse de conhecimentos técnico-administrativos e políticos realizados pelasincubadoras tecnológicas de cooperativas populares (ITCP´s). Feita esta distinção, propôs-se estudar como se configura a educação política desenvolvida pelas ITCP´s que realizam esta atividade. Para a constituição da base epistemológica deste trabalho, recorreu-se à teoriacrítica. No que se refere à metodologia, apoiou-se na triangulação de métodos, realizando uma pesquisa quantitativa e qualitativa. Na pesquisa quantitativa, utilizou-se um survey. Os resultados indicaram que a maioria das incubadoras afirma desenvolver as atividades deformação técnica e política equitativamente, de modo formal e informal, há mais de três anos, que criam materiais didáticos próprios, e que todos os integrantes participam destes processos. Constatou-se também que relataram desenvolver projetos de pesquisa, realizam debates internos, e apresentam um perfil político que defende a economia solidária como um contraponto à economia capitalista. Os resultados possibilitaram ainda a criação de critérios para a seleção de três incubadoras para análises qualitativas: ITCP/UNEB, ITES/UFBA eINCOOP/UFSCar. Na pesquisa qualitativa, realizaram-se visitas às três incubadoras, entrevistas com os membros e levantamento de dados secundários. Para a análise dos resultados, recorreu-se ao método dialético e à análise de conteúdo. Ao comparar os resultados das duas pesquisas, observaram-se contradições com o que foi afirmado naprimeira fase, inferindo que a utilização apenas do método quantitativo não é suficiente para aprofundar nas temáticas estudadas. No que se refere aos resultados da pesquisa qualitativa, confirmou-se que as incubadoras desenvolvem atividades de formação política e técnica.Contudo, nas atividades de formação técnica existem dificuldades para sistematizar e criar materiais didáticos próprios, e as tentativas de ressignificação do conhecimento gerencial tem ocorrido de modo pontual. Constataram-se ainda contradições na organização interna dasincubadoras. Apesar de defenderem a autogestão para os empreendimentos incubados, deparam-se com contradições no que se refere às relações de poder, as decisões coletivas, as divisões de tarefas, a remuneração de seus profissionais, as dinâmicas de jornada de trabalho, nos cursos de formação interna e nos financiamentos. Observou-se também que apesar de alguns membros compreenderem os aspectos negativos, parecem que são poucos os que fomentam propostas para esses problemas. Por fim, confirmou-se que as concepções das três incubadoras seguem o posicionamento de contraponto à economia mercantil. Todavia, constatou-se que as incubadoras têm elaborado poucas estratégias e teorias de mudançassociais com base nesta perspectiva. Desse modo, infere-se que a dificuldade de formulação de teorias sociais tem refletido na prática das incubadoras, restringindo as tentativas de ressignificação do conhecimento gerencial, limitando de organizarem-se de modoautogestionário e comprometendo até mesmo as práticas de incubação.