La técnica y el método de Abel Carlevaro: una propuesta de revisión y ordenamiento del Cuaderno nº4 de la Serie Didáctica para Guitarra

• Autor(a) principal: Huayma Yepun Tulian Labiano
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/35914
• topic: Técnica de guitarra; Métodos para guitarra; Abel Carlevaro; Serie Didáctica; Escuela de la guitarra: exposición de la teoría instrumental; Música para violão; Carlevaro, Abel, 1916-2001; Violão - Métodos

Abel Carlevaro es considerado un referente en el mundo de la guitarra; su actividad como pedagogo, concertista y compositor ha significado un aporte sustancial para muchas generaciones de guitarristas. Sus escritos teórico-prácticos, que abordan la técnica instrumental, representan una contribución fundamental para la guitarra contemporánea. Esta producción consta de cuatro cuadernos de ejercicios que conforman la Serie Didáctica (CARLEVARO, 1972-1973) y el libro teórico Escuela de la guitarra - Exposición de la teoría instrumental (CARLEVARO, 1978). Luego del estudio profundo de estos trabajos es posible observar que algunos aspectos no se encuentran del todo resueltos. De esta observación surge la pregunta que guía y estructura este trabajo: ¿cómo se podría revisar y perfeccionar el planteo técnico que realiza Carlevaro a través de su método? Para afrontar esta pregunta se propone, en primer lugar, investigar el concepto “técnica” desde distintas perspectivas y revisar la historia de los métodos de guitarra; para reconocer las continuidades y rupturas que están presentes en el planteo técnico-didáctico de Carlevaro. En segundo lugar, se plantea estudiar puntualmente el método de Carlevaro. Aquí se identifican cuatro tipos de cuestiones/problemas presentes en la Serie Didáctica (falta de clasificación de los ejercicios según su tipología / falta de organización de los ejercicios según el nivel de dificultad / inconsistencia en las explicaciones escritas / ausencia de obras donde aplicar los ejercicios) y se proponen criterios definidos para abordar objetivamente cada uno. Finalmente, se realiza un análisis y reordenamiento del Cuaderno Nº4 de la Serie Didáctica, según los criterios definidos anteriormente. El tratamiento de los cuatro tipos de cuestiones/problemas en este cuaderno permitió: clasificar tipológicamente 115 ejercicios y seleccionar sólo 69 como básicos (indispensables); ordenar en tres niveles de dificultad los considerados ejercicios básicos; identificar los puntos que deben ser aclarados en las explicaciones escritas; y finalmente, aplicar los ejercicios básicos a composiciones en forma de estudios simples.