Diversidade e educação em ciências: reflexões sobre ciência moderna ocidental e outros conhecimentos tradicionais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Elisa de Sampaio de Faria
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Ana Maria Rabelo Gomes, Lígia Danielle Azevedo Lacerda, Edgar Rodrigues Barbosa Neto, Francisco Ângelo Coutinho
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/62362
https://orcid.org/0000-0003-0521-035X
https://orcid.org/0000-0003-4519-2870
Resumo: O presente artigo busca defender a importância da diversidade no ensino de ciências, articulando de forma contra colonizadora os saberes tradicionais ancestrais com a produção da ciência moderna ocidental. Neste sentido, busca encontrar pontos de conexão entre a educação em ciências, os estudos sobre as ciências, a antropologia, a filosofia, a sociologia e as vozes das comunidades tradicionais. Os textos para nossa análise e reflexão compõem um corpus que se situa, na pesquisa e no ensino, fora dos limites epistemológicos impostos por uma abordagem assimétrica dos conhecimentos. Consequentemente, assumimos as abordagens teórico-metodológicas que respeitam as diferenças e que reconhecem a ideia de que as divergências contribuem para a produção de um mundo comum.
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Consequentemente, assumimos as abordagens teórico-metodológicas que respeitam as diferenças e que reconhecem a ideia de que as divergências contribuem para a produção de um mundo comum.This article explores the importance of diversity in science education, approaching the traditional ancestral knowledge with the western modern science on a counter-colonial way. In this sense, the present study aims to find points of connection between science education, studies of the sciences, anthropology, philosophy, sociology and the voices of traditional communities. The texts for our reflexion and analysis compose a corpus that lies, in research and education, outside the epistemological limits imposed by an asymmetrical approach of knowledge. In consequence, we assume theoretical and methodological approaches that respect the differences and recognize the idea that differences contribute to the production of a common world.CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoFAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas GeraisporUniversidade Federal de Minas GeraisUFMGBrasilFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINOFAF - DEPARTAMENTO DE FILOSOFIAEncontro nacional de pesquisa em educação em ciências (ENPEC)CiênciaEnsino e aprendizagemPolíticas de diversidadeMulticulturalismoEnsino e aprendizagem de ciênciasDiversidadeCiência moderna ocidentalConhecimentos tradicionaisDiversidade e educação em ciências: reflexões sobre ciência moderna ocidental e outros conhecimentos tradicionaisDiversity and science education: reflexions on western modern science and other traditional knowledgeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/conferenceObjecthttps://www.abrapec.com/enpec/xi-enpec/anais/resumos/R1968-1.htmlElisa de Sampaio de FariaAna Maria Rabelo GomesLígia Danielle Azevedo LacerdaEdgar Rodrigues Barbosa NetoFrancisco Ângelo Coutinhoapplication/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGLICENSELicense.txtLicense.txttext/plain; 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