A extensão universitária em saúde mental: por uma formação crítica

• Autor(a) principal: Celso Renato Silva
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-B76J2A
• topic: Reforma Psiquiátrica; Formação; Universidade; Psicologia; Reforma psiquiátrica; Saúde mental; Psicologia; Extensão universitária

Esta pesquisa tem como objetivo analisar os efeitos dos estágios de extensão em saúde mental nos graduandos de psicologia da PUC Minas Betim frente à interface entre a universidade e a Luta Antimanicomial. A investigação ocorreu na cidade de Betim, Minas Gerais, e visa contribuir para asseverar a importância da extensão universitária em saúde mental na formação de graduandos em Psicologia. Em termos metodológicos, realizou-se uma pesquisa qualitativa que utilizou como procedimentos a pesquisa exploratória (GIL, 2011), a pesquisa bibliográfica, a pesquisa documental e a pesquisa de campo. Na pesquisa bibliográfica, realizamos uma contextualização histórica da Reforma Psiquiátrica no Brasil direcionando ao município de Betim. As Conferências Nacionais de Saúde Mental ganharam um tópico específico nesse capítulo por conterem reflexões que corroboram com o nosso propósito. Em seguida, debatemos sobre a universidade a partir de Santos (1999; 2005) e Santos e Filho (2008). Historicizamos o ensino superior no Brasil até o curso de psicologia da PUC Betim segundo as Leis de Diretrizes Básicas da Educação, sempre enfocando os estágios. No último capítulo teórico, Paulo Freire (1996) e a educação para a liberdade nos serviu de referência; realizamos a pesquisa documental sobre as concepções de formação para a PUC Minas e PUC Minas Betim, para a Escola Pública de Saúde de Minas Gerais (ESP-MG), para o Fórum de Formação em Saúde Mental (FOFO) e para o Encontro Nacional dos Estudantes Antimanicomiais (ENEAMA). A pesquisa de campo consistiu em entrevistas semiestruturadas (Minayo, 2010; Gil, 1999) com o coordenador do Programa de Extensão em Saúde Mental da PUC Minas Betim, a supervisora de campo e sete estagiárias na rede há pelo menos seis meses nos serviços de saúde mental substitutivos. Após a análise de conteúdo (Bardin, 1979; Deusdará e Rocha, 2006; Minayo, 2010), concluímos que, autonomia, liberdade e protagonismo experimentados pela vivência dos impasses do cotidiano nos serviços públicos nos aparecem como elementos primordiais para a sustentação de uma formação qualificada. Deste modo, a formação crítica compreende na correlação de fundamentos teórico-ético-políticos ao raciocínio crítico extraído da vivência com a loucura em serviços substitutivos. Isso possibilitaria futuras interações qualificadas com o campo da saúde mental, muito embora os componentes existentes na subjetividade de cada aluno afetariam os efeitos do estágio de extensão. Todos os aspectos da saúde mental são contemplados por olhares críticos dos estagiários, mas nem todo estagiário extencionista alcança uma crítica sobre tudo. Embora tenhamos focado nos efeitos do estágio de extensão no estagiário, vimos que os serviços, a equipe, os profissionais e a universidade são beneficiados de formas específicas. Resta-nos, assim, insistir às instancias governamentais que garantam as condições estruturais e financeiras para que a extensão universitária siga por uma formação crítica.