As implicações do sono na aprendizagem escolar: um cenário favorável para a ergoterapia do sono por meio do aplicativo Dypnos

• Autor(a) principal: Adelaine Chagas Carvalho
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/40257
• topic: Aprendizagem; Adolescente; Ergologia; Ergoterapia do sono; Educação; Sono - Aspectos educacionais; Sono - Ergonomia; Aprendizagem; Capacidade de aprendizagem; Distúrbios da aprendizagem; Adolescentes - Sono - Tratamento

O tema sono parece invisível para a sociedade, mas implica desdobramentos pessoais incontestáveis, especialmente na aprendizagem dos adolescentes. A presente pesquisa se justifica pelas seguintes razões: favorecer um campo de discussão e reflexão entre os professores interessados em melhorar a aprendizagem e a qualidade do sono dos adolescentes; evidenciar a importância de introduzir a temática Ergoterapia do Sono como conteúdo curricular para o Ensino Fundamental II. O objetivo deste estudo foi compreender as implicações do sono no processo de aprendizagem dos adolescentes, por meio das seguintes ações: verificar se existe relação entre o sono e o desempenho escolar dos adolescentes do Ensino Fundamental II; averiguar se a Escola Integrada possibilita inserir a temática do sono nas aulas para o Ensino Fundamental II; identificar os conhecimentos dos professores sobre a temática sono; elaborar um aplicativo sobre a temática “Ergoterapia do Sono”. A metodologia aplicada foi qualitativa propositiva em dois momentos distintos e complementares: no primeiro momento, produziu-se os dados da pesquisa pelas observações a prática pedagógica dos professores e os adolescentes do Ensino Fundamental II na Escola Municipal Vida e por meio da entrevista semiestruturada com seis professores; e, no segundo momento, elaborou-se um aplicativo sobre “Ergoterapia do Sono”. Como resultados da pesquisa, identificou-se: a descrição superficial dos professores sobre a relação entre o sono e a aprendizagem dos adolescentes; a influência da família e do aparelho de telefone celular sobre o sono e a aprendizagem dos adolescentes; o sono suficiente beneficia mais a aprendizagem do que os medicamentos psicoestimulantes; e os incômodos dos professores perante a possiblidade de inclusão da Ergoterapia do Sono no currículo escolar. Portanto, dormir é uma necessidade fisiológica básica de vida que favorece a aprendizagem e carece de destaque no currículo escolar do Ensino Fundamental II.