Avaliação cognitiva e de respostas evocadas auditivas em regime permanente do rato Wistar audiogênico

• Autor(a) principal: Hyorrana Priscila Pereira Pinto
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-B49LKK
• topic: Neurociências; Epilepsia; Comprometimento cognitivo; Potenciais evocados auditivos; Neurociências; Ratos Wistar

As crises epiléticas podem causar modificações morfológicas e funcionais no tecido neural, podendo gerar um comprometimento das funções cognitivas. Dentre todas as comorbidades que podem ser geradas como consequência do processo epileptogênico, o comprometimento da memória se destaca, possuindo uma maior prevalência. Desta forma, este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de avaliar a função cognitiva em um circuito epileptogênico, por meio de potenciais evocados auditivos em regime permanente (PEArp), utilizando-se o modelo animal genético nomeado: rato Wistar audiogênico (WAR). Estes animais apresentam uma convulsão tônico-clônica induzida por estimulação sonora de alta intensidade envolvendo estruturas mesencefálicas, bem como convulsões límbicas, após repetidas estimulações sonoras de alta intensidade: abrasamento audiogênico. Com o intuito de respondermos a seguinte hipótese: A facilitação acústico-límbica do rato Wistar audiogênico prejudica o aprendizado associativo auditivo, ratos Wistar (n=82) e ratos WAR (n=67) foram submetidos aos seguintes protocolos: (1) Estimulação sonora seguida por análise imunohistoquímica (cFos) para avaliação da hiperexcitabilidade; (2) Testes comportamentais para avaliação da função locomotora; (3) Paradigma de condicionamento ao medo auditivo e contextual e (4) teste de reconhecimento de objeto novo. Nossos resultados eletrofisiológicos e imunohistoquímicos sugerem que há uma hiperexcitabilidade na via acústica do WAR. Ainda, sugerimos que a facilitação acústico-límbica encontrada na circuitaria epileptogênica do WAR prejudica o aprendizado associativo aversivo na tarefa de condicionamento auditivo (unimodal), entretanto beneficia o aprendizado na tarefa de condicionamento ao medo contextual (multimodal). Sugerimos que essa ambiguidade de desempenho se deva pela utilização de diferentes circuitos neurais para mediar as respostas condicionadas, bem como pela facilidade de associar o contexto presente no dia do treino, moduladas pelas projeções amigdalares hipersíncronas do WAR