Colaboração acadêmica em bancas de mestrado na pós graduação stricto sensu em contabilidade

• Autor(a) principal: João Estevão Barbosa Neto
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Jacqueline Veneroso Alves da Cunha
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFMG
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1843/53963; https://orcid.org/0000-0001-5197-2166; https://orcid.org/0000-0003-2522-3035
• topic: Pesquisa em Contabilidade; Programas de Pós-graduação Stricto Sensu em Ciências Contábeis; Bancas de Mestrado; Análise de Redes Sociais; Ciências Contábeis; Redes sociais

A partir das relações sociais dos pesquisadores, o conhecimento científico é criado e desenvolvido (Kuhn, 1978). Essa colaboração científica pode ser identificada por meio da análise das redes sociais (Barabási, 2003; Godechot & Mariot, 2004; Katz, 1993; Newman, 2001; Price, 1966; Smith, 1958). Tendo por base tal premissa, este trabalho tem como objetivo identificar e analisar a dinâmica da estrutura de relacionamentos existentes entre os programas de pós-graduação stricto sensu na área de Ciências Contábeis no Brasil, sob a ótica das redes sociais por meio da interação em bancas de mestrado. Para tanto, foi realizado um estudo descritivo, utilizando-se da Análise de Redes Sociais para identificar a estrutura da rede científica e acadêmica por meio da colaboração dos docentes dos programas de pósgraduação stricto sensu em Ciências Contábeis na participação em bancas de mestrado. Foram identificados 241 professores de 18 programas de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis que colaboraram entre si em 1.002 bancas de mestrado no período de 2002 a 2010. Verificou-se que a criação de novos programas de pós-graduação stricto sensu e a inserção de novos docentes foi decisiva para o aumento da colaboração em bancas de mestrado. Diante de tais evidências, os resultados identificaram um campo contábil com um futuro cenário de evolução da colaboração científica e acadêmica, confirmando que o conhecimento científico é criado e desenvolvido a partir das relações sociais dos atores envolvidos na área.